摘要：'数学课程标准'明确指出:要重视对学生应用意识的培养,强调学数学的目的就是用数学,学生应该认识到数学与日常生活和现实世界之间的联系,能用数学知识解决日常生活中的问题.同时'数学课程标准'强调,要创造性地使用教材,要求教师以发展的眼光来对待它.允许并倡导教师对教材给定的内容有其自身的理解,对给定内容的意义有其自身的解读,以使给定的内容不断转化为'自己的课程',实现对教材的创生和开发,为学生提供丰富多彩的学习素材.下面谈谈我在教学实践中一堂数学课的教学设计与体会.

摘要：为研究“植物-填料”组合的复合式生态浮床对校园人工湖中CODcr、NH3-N、TP的净化效果,在使用相同的辫带式纤维填料的条件下,共设计两轮实验.在第一轮试验中,以菹草5株,浮萍鲜重分别为5、10、15、20 g作为工况1;浮萍鲜重为5 g,菹草株数分别为6、12、18、24作为工况2,研究它们对某高校校园人工湖的净化效果.结果表明:工况1中第2组,即菹草5株、浮萍10 g,工况2中第2组,即浮萍5 g、菹草12株,对试验湖水中CODcr、NH3-N、TP的净化效果最好,达到《地表水环境质量标准》(GB 3838—2002)V类标准.在第二轮试验中,将菹草12株、浮萍10 g进行搭配,试验其对湖水的净化效果.结果表明,其对试验湖水中CODcr、NH3-N的净化效果优于工况1、工况2,受试湖水中CODcr和NH3-N含量已达到《地表水环境质量标准》(GB 3838—2002)中Ⅳ类标准.由于第二轮试验湖水中TP初始含量较低,导致TP去除效果不明显.