摘要：在学校向应用型转变的背景下,为了丰富学生理论知识,提高学生的实践动手能力,进行"传感器与检测技术"课程的教学改革。在实验教学中设计"应变式电阻电子秤"、"电容式和电涡流式传感器测位移"、"光电式传感器测量与控制转速"、"热电式传感器综合测量温度"实验项目,详细分析了以前实验项目存在的问题,新项目改进的具体措施。实践教学结果表明,新的实验项目提高了学生的动手能力和综合应用知识能力,满足了应用型人才培养的需要。

摘要：针对超级电容器组应用于混合动力装置能量供应系统中时,必须连续监视和平衡单个电容器的电压,设计了基于LTC6803的超级电容器组管理系统,采用上下位机式结构,上位机采用Visual Basic设计监控平台,下位机采用AT89S52单片机控制LTC6803采集超级电容器组的状态,上下位间通过串行口实现数据通信。运行结果表明,系统采集信号误差小,超级电容器组电压均衡,性能良好。

摘要：针对标准的粗糙集理论不能很好地处理带有噪声的数据,而故障诊断信息中难以避免地存在噪声数据,对此,提出了SOM网络-变精度粗糙集-RBF神经网络的故障诊断方法:首先应用SOM网络对故障诊断数据中的连续属性值进行离散化,然后利用变精度粗糙集理论的属性依赖度进行启发式约简,据此得到最优决策系统,最后在最优决策系统的基础上设计RBF神经网络进行故障诊断。实例验证了该方法的可行性,且故障诊断正确率高。

摘要：为了提高学生的综合素质和创新能力,针对传感器与检测技术课程的内容和特点,提出理论、实验、仿真三位一体的复合型教学模式。在理论教学部分以工程实例为主导进行讲解,在实验部分设计综合性和创新性实验项目,在仿真部分采用Matlab软件对实验数据进行分析处理,以热电式传感器综合测量与控制为例,从理论教学的应用实例、实验教学的项目设计、实验数据的仿真处理三个方面说明复合型教学模式的实施过程。经过近几年的教学实践,结果表明,采用此教学模式可以有效巩固理论知识、增强实践动手技能、提高分析解决问题的能力,提高了人才培养质量。

摘要：应用型本科学生实验能力培养的问题越来越突出,本文针对"过程控制系统"课程实验内容分析,整合实验室资源,建立依托智能仪表,可编程逻辑控制器,集散控制系统和工业控制网络的过程控制实验平台,培养学生实验的设计能力、综合能力及创新能力,为进一步深化课程实验教学改革提供研究思路。

摘要：针对配电变压器运行管理部门工作日益繁重、无法及时掌握配电变压器的实时运行状态、难以及时发现绕组变形故障等问题,以配电变压器运行参数实时采集为基础,结合了配电变压器短路电抗在线检测算法,设计了配电变压器运行参数实时采集装置及PC监测平台,实现了对配电变压器运行参数的实时采集,同时依据国标中短路电抗注意值,实现了对变压器绕组状态的评估。最后通过实际挂网测试,证明了本系统的可行性。

摘要：提出了一种基于MSP430控制的液晶显示屏的设计。采用C语言编程,详细介绍了内嵌SED1335控制器的AT240160液晶显示屏的软件编程与调试技术,介绍了液晶显示屏与MSP430F1611单片机的接口设计,设计的液晶显示屏体积小、功耗低,接口简单,值得在智能仪器仪表和低功耗电子产品行业推广。

摘要：“过程控制系统及其课程设计”教学改革旨在提高测控技术与仪器专业学生的工程实践与创新能力。针对创新教育及测控技术与仪器专业培养目标,以教学模式改革为主线,按课程设计、理论教学及实验授课三方面开展该课程的教学研究与改革,理论授课采取以“互联网+”背景下的“教室+远程”融合式教学模式,实验教学引入企业专题讲座,增加小组讨论,课程设计融入授课与实验全过程。在教学改革的实施中取得了较好的教学效果。

摘要：为培养学生实验实践能力,结合自动化专业课程设置,对自动化专业实验体系进行了研讨。依据实验教学能力培养目标,将实验教学体系分为专业基础实验教学模块、专业实验教学模块及实训与创新模块,整合课程实验体系,不断提高学生综合实验能力、设计能力及创新能力。

摘要：传统的车床采用继电器-接触器控制,具有接线复杂、体积大、自动化程度低的缺点。本文将PLC控制步进电机用于车床改造中,不仅使系统的可靠性和效率大大提高,更主要是使系统能够精确定位。文中设计了步进电机的控制电路,对步进电机的升降速过程进行了研究。实践表明,经改造后的车床运行平稳,噪声小,升降速过程快,提高了系统的运行速度。