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新疆某防洪堤工堤防形式选择
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《广东水利水电》2019年 第11期 21-24,28页
作者:赵锦程新疆维吾尔自治区水利水电勘测设计研究院 
叶尔羌河是新疆重点灾害性河流之一,防洪问题十分突出,使得沿线城乡居民深受其害。YKS防洪堤工位于已建成QLH防洪工下游,现有防洪设施防洪能力极差,每年洪水期当地都要耗费大量的人力和物资进行防洪,且收效甚微。为了提高该段防洪标...
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不同断面形状对人工渠道糙率影响的试验研究
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《西北水电》2015年 第2期 79-81,90页
作者:赵锦程新疆水利水电勘测设计研究院乌鲁木齐830000 
为探究不同断面对渠道糙率的影响,采用2种不同断面的人工渠道,在2种底坡及5种不同流量的条件下研究糙率随流量、底坡的变化规律。试验结果表明:在明渠均匀流条件下,在相同底坡、不同断面的人工渠道中,糙率的变化与流态有关,当Fr1时,糙...
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新疆某长距离输水隧洞5~#施工支洞选择与布置
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《水科学与工技术》2018年 第6期 58-60页
作者:赵锦程新疆维吾尔自治区水利水电勘测设计研究院乌鲁木齐830000 
新疆某长距离输水隧洞工软岩洞段,采用钻爆法对该洞段输水隧洞进行施工。以5#施工支洞为例,对竖井方案及缓斜井方案的布置方式、出渣方式、工期及投资均进行了研究,从而为长距离输水隧洞软岩段支洞选择与布置提供参考。
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联系-线索-任务:高中生物学单元教学探析
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《理科考试研究》2023年 第1期30卷 63-65页
作者:赵锦程 刘馨内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学内蒙古包头014030 
为解决高中生物学教学中出现的过度重视琐碎的知识点,而忽视了深度思维和大概念生成等问题,总结出“联系-线索-任务”的单元教学思路,即在课标准的指导下,厘清概念之间的联系、寻找单元的逻辑线索、选择合适的学习任务;学习任务的选...
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鄂尔多斯盆地临兴西区深煤层地应力场特征及应力变化分析
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《地质与勘探》2020年 第4期56卷 809-818页
作者:张和伟 申建 李可心 赵锦程 徐延勇中国矿业大学煤层气资源与成藏过程教育部重点实验室江苏徐州221000 中国矿业大学资源与地球科学学院江苏徐州221116 中联煤层气有限责任公司北京100011 
地应力的大小及方向对深部煤层气开发影响显著。以鄂尔多斯盆地东缘临兴西区为例,基于实验测试、井壁崩落法和断层摩擦系数地应力法,分析了三向主应力的方向与大小,阐释了地应力的基本特征及其空间发育规律。结果显示:8号煤层垂向应力S ...
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AutoCAD Civil 3D在新疆某工进场道路设计中的应用
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《西北水电》2016年 第3期 82-84页
作者:赵锦程 郝永志新疆维吾尔自治区水利水电勘测设计研究院乌鲁木齐830000 
以新疆某工进场道路建模为例,从地形曲面生成,道路平、纵、横断面布置,道路装配,道路模型,道路模型曲面,土方工量计算等方面介绍了Civil 3D在道路建模方面的应用。Auto CAD Civil 3D在道路建模中的应用,使设计人员能够更加准确地布...
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首山一矿采空区地面高效抽采煤系气井优化设计
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《煤炭技术》2023年 第10期42卷 27-30页
作者:李延河 倪小明 王保玉 赵锦程平顶山天安煤业股份有限公司河南平顶山467000 河南理工大学煤系气资源高效开发利用研究院河南焦作454000 河南理工大学能源科学与工程学院河南焦作454000 河南理工大学资源环境学院河南焦作454000 
以平顶山矿区的首山一矿为研究对象,采用地层综合柱状、采动三带分布特征、气测录井和“O”形圈理论相结合的方法,对采空区地面抽采井的井位、层位、井身结构、抽采工艺等进行了优化设计,并对其抽采效果进行了评价。结果表明:由“三开...
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“酶”相关概念的解析
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《生物学教学》2023年 第5期48卷 94-95页
作者:赵锦程 孟昭来内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学包头014030 黑龙江省大庆市大庆中学大庆163712 
本文对“酶活性”“酶促反应速率”“酶活力单位”等概念进行了详细说明和易错点解析,旨在帮助教师和学生深层次理解概念。
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数学思维在遗传学教学中的应用切勿本末倒置
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《生物学教学》2022年 第12期47卷 92-93页
作者:赵锦程 孟昭来内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学包头014030 黑龙江省大庆中学大庆163712 
在遗传学教学实践中部分教师和学生只注重利用数学思维简化计算过,而忽略了生物学过的本质,导致对生物学概念的理解出现偏差。本文结合相关例题,说明了在遗传学教学中应该按照问题引入、生物学过解释、引入数学思维简化的顺序进行。
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涉及两对等位基因自由交配问题的探讨
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《中学生物学》2018年 第2期34卷 58-59页
作者:孟昭来 赵锦程大庆市大庆中学黑龙江大庆163712 内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学内蒙古包头014030 
在涉及两对等位基因自由交配的计算时,不能模仿杂交的计算方法,要分别单独的研究两对基因,然后利用概率计算中的乘法原理计算;先统计种群中亲本产生的配子种类及比例,然后再进一步计算。
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