摘要：课堂情境教学方法源于英国的语言学家和外语教师,情境教学指的是教师在教学过程中设计出一些生动的符合课堂教学内容的一些场景,从而引起学生的兴趣,使其更好地理解所学内容,并且使学生在实践中提高交际锻炼的能力。随着大学英语课堂的需要,加之中国大学英语教学中存在的一些实际特点,这种情况使很多英语教师对短剧表演在课堂中是否有作用这一主题产生了浓厚的兴趣。该文围绕这一主题,对大学英语课堂过程如何科学合理地运用短剧表演,及在教学中如何使用提出了一些见解。

摘要：从猪下丘脑、胃等组织中提取总RNA,根据已发表的猪的G hre lin mRNA序列设计合成引物,通过RT-PCR进行cDNA扩增,获得了282 bp的片段。将该片段克隆于pM D-18T载体后进行序列分析,确认PCR产物为G hre lin cD-NA。从阳性克隆中提取质粒,经N heⅠ和X hoⅠ双酶切,回收282 bp的目的片段,定向克隆到pET-28a表达载体中,提取质粒并再次转化到BL 21(DE 3)中,成功地筛选出阳性克隆。经IPTG诱导阳性菌,通过SDS-PAGE检测出猪G hre lin基因的表达。

摘要：产蛋鸡饲料配方是根据产蛋鸡的营养需要、饲料的营养价值、原料的现状及价格等条件合理地确定各种原料的配合比例.它必须满足产蛋鸡的营养需要,充分发挥产蛋鸡的生产性能,获得数量多、品质好、成本低的产品.所以设计产蛋鸡饲料配方时必须了解产蛋鸡对各种营养物质的需要量和各种饲料原料的特性,只有在此基础上才能进行合理科学的配合.配合、浓缩饲料的配方设计应注意以下几点.

摘要：从猪下丘脑、胃等组织中提取总RNA,根据已发表的猪GhreklinmRNA序列设计合成引物,通过反转录-聚合酶链式反应(RT-PCR)进行cDNA扩增,获得了282bp的片段,克隆于pMD 18T载体后进行序列分析,确认PCR产物为GhrelincDNA。检测结果表明:初生仔猪的下丘脑和90d生长猪下丘脑、胃底部、十二指肠、空肠、回肠、胰腺、肝脏、肾脏、心脏等部位组织中均有GhrelinmRNA分布。