摘要：随着艺术新课标落地实施,如何将教学、研究、培训有机整合,形成一体化发展成为函须面对的课题。教研工作体系建设成为推动教师发展、学生发展和课程建设的核心要素。笔者作为一名区级中学音乐教研员,在深入一线视导与调研过程中发现,教师的教育理论观念、教育情怀、专业能力、对教材整合分析、教法和学法研究水平的有待提升,研究中重点将教研体系建设作为推动改革的抓手,通过任务式系列教研助推教师发展和学生发展,完善课程建设,培养德智体美劳全面发展的新时代接班人。

摘要：针对信道化数字接收机,提出一种在不提高接收机功耗的前提下,自适应控制接收机灵敏度的方法。根据战场需求精确设计灵敏度曲线,提高对各个频段的信号探测能力,适应复杂战场电磁态势。

摘要：本文阐述了供热管道直埋技术的发展，热力直埋保温管道类别及直埋型式与性能，直埋技术优点及其在热化工程的应用发展，设计施工安装生产中存在问题及今后研究发展注意的一些问题。

摘要：建构主义学习理论指出:知识是生存在具体的、情境性的、可感知的活动中的。它不是一套独立于情境的知识符号(如名称术语等),不可能脱离活动情境而抽象的存在,它只有通过实际情境中的应用活动才能真正被人理解。根据上述理论,本节课在设计上立足于改变学生的学习方式,创设调查学生的性状表现、“扫描性状条形码”、观察蚕的性状等学习活动情境,引导学生主动参与、勤于动手、积极思考,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,帮助学生体验从感性到理性的认知过程。

摘要：传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力;交际教学法强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明,将传统语言教学法和交际语言教学法有机结合在一起,进行综合运用,是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。"整合教学法"就是由此构思和设计的。整合教学法整和的内容包括以下几个方面:语言形式和语言意义的整合;语言技能和交际能力的整合;教师中心和学生中心的整合;传统语言教学法和现代语言教学法的整合。整合教学法的教学模式是整合—构建—反思—调整。

摘要：电力稳定控制系统的软件设计存在实际需求复杂多变、项目合作困难、开发工具限制等问题,统一建模语言(UML)提供了标准的建模方法。使用UML对电力稳定控制系统的软件设计进行需求分析和系统设计,详细描述了系统任务的用例图、工作过程的顺序图、功能组成关系的包图、稳定控制逻辑模块的工作状态图。将该系统抽象为一组对象模型,由数据采集、异常判别、故障识别、故障策略处理、通信功能5部分组成。这些对象具有良好的扩展性能,并通过对对象模型的静态与动态关系分析,建立了系统控制层、业务逻辑层、数据服务层的3层结构的最小实现系统模型。