摘要：文章以船舶折角型节点为研究对象,运用有限元软件WALCS和PATRAN分别预报某船的水动力响应和结构热点应力响应。为避免计算表面裂纹应力强度因子时需要在PATRAN有限元模型中疲劳热点区域采用体单元建模,文中提出了一种计算波浪载荷下船海结构物三维表面裂纹应力强度因子而无需在PATRAN中建立体模型的方法,并通过与广泛认可的经验公式对比验证其精度。将此方法应用于该船船舯底边舱折角处表面裂纹应力强度因子计算,计算并总结出波浪载荷下该类节点处表面裂纹应力强度因子的无量纲计算经验公式。应用一种基于谱分析构建结构疲劳载荷谱的方法,结合单一曲线模型对该节点进行裂纹扩展计算。计算结果表明:该船船舯底边舱折角疲劳寿命不满足设计要求,建议对节点进行改进。

摘要：为了解决因不可信移动终端非法接入内网导致的信息安全问题,设计了一种基于加密SD卡的内网移动终端可信接入方案。通过可信计算技术,以加密SD卡作为可信硬件设备实现了移动终端设备的可信启动、完整性验证与内网可信接入,并对接入后移动终端与内网的数据交互过程提供了一种加密通信安全存储机制。实验结果表明,该方案在不改变移动终端基本架构的前提下,较为高效地对移动终端进行安全性认证,并在一定程度上保护内网环境的安全。

摘要：做为90年代比较流行的炉型设计,6#高炉炉缸有一定的特点,本文从侵蚀机理的角度出发,分析了6#炉炉缸侵蚀基本情况,总结出相应的维护和长寿措施。

摘要：针对高校实验教学所面临的问题,提出并实现了一个基于Web的实验教学平台.平台采用模型/视图/控制器MVC架构设计,基于J2EE开发平台实现,支持二次开发,以此为基础可以提供各种实验仿真功能.仿真实验与综合性实验相结合,为高校实验教学改革探索出一条成功的新思路.

摘要：水声通信信号识别具有重要的现实意义。传统的识别器是每种调制模式分别设计的检测器,因而运算量随调制模式数量的增加而增加。随着通信技术手段日益更新,调制模式不断翻新,传统识别器已经不能满足快速检测和识别信号的要求,设计统一的特征提取方法以减少检测器的数量非常迫切。从侦收信号的时频分布中提取特征向量,利用人工神经网络对特征向量进行分类,基于此提出了一种新的识别方法。对本文提出的识别器,在使用前增加新的调制模式的样本并重新训练神经网络,使用过程中能实现更多调制模式的识别而不增加运算量。对特征向量的提取方法进行了详细描述,并通过计算机仿真实验,得出了低信噪比时的正确识别概率。

摘要：在水下爆炸舰船抗冲击试验中,缓冲平台是设备冲击防护的有效工具。为检测缓冲平台在爆炸载荷下的缓冲特性,用小型浮动冲击平台作为试验冲击载体,对缓冲平台和平台上设备的基础输入进行测量,并采用冲击谱分析方法进行处理分析,得到了缓冲平台冲击响应特性。试验分析结果表明,缓冲平台采用不同的阻尼比对平台设备冲击响应的影响较大;当设备的自身质量较大时,平台上设备响应谱会出现明显的谱跌现象;在设备抗冲击防护设计时,应当考虑设备质量及固有频率对冲击谱的影响,这样有利于减小设备抗冲击防护设计难度。

摘要：网上党校系统是改革党校系统教学模式、提高思想政治教育信息水平的有效工具。文中介绍了网上党校系统开发中的需求分析、用户划分和功能设计,并论述了系统实现中的系统架构、实现技术及系统实现中的具体问题。

摘要：为考察顺层钻孔设计参数的差异对瓦斯抽采半径的影响,采用COMSOL数值模拟研究瓦斯抽采半径在不同钻孔布置方式和设计参数下的影响规律。研究发现,消突区域随着抽采钻孔间距的增大而增大,不同钻孔间隔下的布置方式对抽采效果有较大影响。另外,消突区域直径随着钻孔直径的增大也逐渐增大,相比单个顺层钻孔,钻孔耦合时,钻孔直径的变化对瓦斯抽采效果影响不大,因此在顺层多孔耦合的条件下,通过增大钻孔直径的方法来扩大消突区域是不可行的。随着抽采时间的延长,顺层、多孔耦合钻孔的消突区域逐渐增大,其消突区域有一个阈值,一段时间后,再继续抽采瓦斯已经没有效果。随着抽采负压的增大,钻孔抽采影响半径有小范围增大,但增大的幅度远远小于抽采负压的增大幅度,直到稳定在某个定值上。随着抽采时间的增加,顺层钻孔单孔的抽采瓦斯流量逐渐降低,且降低的幅度逐渐减弱,最终逐渐靠近于某一个定值。单孔瓦斯流量与抽采时间之间呈现指数关系,并对此结论进行现场验证,研究结果对煤矿顺层瓦斯抽采钻孔设计具有一定指导意义。

摘要：在培养计算机专业研究生的过程中,如何增加学生对当前参与企业实践的经验和如何加强学生对企业运营活动的理解,一直存在着应用困境.案例教学法通过引入特定场景和数据,完整还原系统开发过程,可以让学生亲自体验项目的实际研发工作,从而极大地解决了在授课中知识灌输过多、学生参与性不足的问题.基于长期的教学实践和大量的科研项目的研发基础,探讨如何将案例教学法引入到《可信云计算》课程的教学过程,系统地阐述了在这一学术前沿性较强的课程中,筛选案例资源、建立案例库的标准与具体工作过程.并通过分析该课程的教学目标和方式,提出了结合具体的案例开展教学内容设计的工作方法,最后对通过案例教学达到的效果进行了客观的评价.

摘要：高中阶段的数学和其他学习阶段的数学相比,难度更大,更加抽象,学生在学习数学时面临更多困难,同时高中数学在高考中占据的地位非常重要,对于学生的高考成绩有决定性作用。数学教师应该对传统的教学方式进行改革,在数学教学中采取多元化教学,着重培养学生的数学学习能力和数学思维,激发学生学习数学的积极性,发掘学生学习数学的潜能。本文从高中数学教学的多元化教学策略展开论述,旨在为数学教师提供更多教学思路。