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核心素养视域下优化作业设计四大策略: 收藏
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引用; 《中学政治教学参考》2023年第30期 68-70页; 作者：路学会宁夏吴忠市盐池县师资培训中心751500; 作业是落实道德与法治课程目标的重要途径.在优化道德与法治作业设计过程中,教师要关注成长目标,关注个体差异,关注学习形式,关注学习结果,提升作业设计能力,设计有温度、有梯度、有广度、有深度的作业,以落实学科核心素养、提升学生综...; 作业是落实道德与法治课程目标的重要途径.在优化道德与法治作业设计过程中,教师要关注成长目标,关注个体差异,关注学习形式,关注学习结果,提升作业设计能力,设计有温度、有梯度、有广度、有深度的作业,以落实学科核心素养、提升学生综合素养.; 来源：详细信息评论

初中心理健康教育活动课的设计与实施策略研究: 收藏
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引用; 《华夏教师》2019年第35期 35-36页; 作者：路学会宁夏回族自治区盐池县第三中学; 依据新课改的精神,人们对于学生的综合素质要求逐渐提高,大力提倡培养"全面型人才",这也进一步加大了初中生的心理压力。初中作为青少年心理成长的关键阶段,学校理应重视学生的心理健康发展。教师应该积极引导初中生心理、身...; 依据新课改的精神,人们对于学生的综合素质要求逐渐提高,大力提倡培养"全面型人才",这也进一步加大了初中生的心理压力。初中作为青少年心理成长的关键阶段,学校理应重视学生的心理健康发展。教师应该积极引导初中生心理、身体的健康成长,促进学生树立道德、法律意识,提高学生综合素质,便于学生今后的健康发展。教师应在心理健康教育活动课上使学生对教师建立充分的信任,进而传输正向积极的思想给学生,使学生形成健康积极的人格和心态。; 来源：详细信息评论

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