摘要：实现审计监督与文化创意产业发展紧密结合是推进地方经济和国民经济发展的重要内容,利于促进文化创意产业的更好发展。本文立足审计监管视角从文化管理体制、文化资源利用、企业资源利用等方面分析了现阶段我国文化创意产业发展中存在的问题,并立足审计层面从明确文化创意产业审计重点、加强审计人才队伍建设、建立现代审计信息系统,创新审计手段和方法等方面提出了推动文化创意产业稳健发展的措施和具体的建议。

摘要：青绿山水画是具有中国特色的绘画艺术之一,青绿山水画艺术在中西画坛独树一帜,历来为世人所瞩目和称道。对它的探讨与研究,对当今中国绘画艺术的创作实践起着积极的影响与启示作用。

摘要：文章对西安市文化创意产业的发展现状进行分析,并通过构建新的评价指标体系,运用因子分析法对西安市文化创意产业的竞争力进行分析。研究结果表明,西安市在创意资源状况方面具有优势,但在创意经济基础、居民文化创意产业贡献方面表现平平,在产业环境状况、知识产权保护等方面还存在较大短板。为促进西安市文化创意产业稳步发展,应该完善文化创意产业管理体制,发挥文化创意产业集群效应,着力打造文化创意龙头企业,重视文化创意产业需求的培育,重视创意人才的储备等。

摘要：古建筑装饰是建筑与艺术的完美融合,以界画中的古建筑装饰元素为研究切入点,以中国历代典型界画及其中的古建筑装饰元素特征为研究对象,分析了界画中古建筑装饰元素的色彩、工艺和纹样图案与建筑艺术之间的关系,旨在对中国界画中出现的不同功能、不同等级、不同形制的古建筑及其构件中的装饰元素进行深入的分析。

摘要：本文就以医院为基础,对其协同办公系统的具体设计进行了分析,包括协同办公系统的总体设计、主要功能模块设计、服务表设计及其实现分析。希望通过本次的分析,可以为医院协同办公系统的设计及其应用提供科学参考。

摘要：基于健康治理的视角,从政策指导与愿景、系统设计、协同合作、监管能力、问责制与透明度、信息收集与监测六个方面对我国居家社区医养结合的治理功能进行了分析。研究发现,当前我国居家社区医养结合的治理功能主要面临长期发展计划与目标缺乏、政府多部门协同效率欠佳、非政府力量参与治理作用有限、监管体系不完善以及后续问责制与透明度不明晰等问题。未来应从完善相关发展计划与目标的制定、持续深化部门间协同合作力度、重视多中心治理能力的发挥以及强化监管与问责机制等方面进行改善。

摘要：随着经济文化全球化进程的推进,文化创意产业已经逐渐成为第三产业中的主导产业,对国民经济的发展产生着深远的影响。面对我国文化创意产业起步阶段的各种问题,提出具有中国特色的文化管理创新机制十分必要。文化创意产业的产学研结合,不仅需要选择合适的路径,还需要构建完整的文化创意产业管理创新机制。在充分把握文化发展规律的前提下,发挥政府的主导作用,通过企业、高校、科研结构三方面相结合,提出完善产业链、积极引进创新人才、降低投资门槛、完善法律法规等措施推动文化创意产业平稳发展。

摘要：目的深入分析我国基层门诊按人头付费与家庭医生签约服务结合的相关政策发布与实施进展,为完善家庭医生签约服务提供策略支持。方法系统检索和筛选我国门诊按人头付费相关政策文本,采用内容分析法对政策条目进行系统量化分析。结果纳入政策文件159份,全国共27个市(县)明确出台门诊按人头付费专项政策,6个市(县)明确“与家庭医生签约服务结合”相关细则。浙江、天津等地较早推进门诊按人头付费试点工作并完善有关技术规范,通过区分参保人员和家庭医生“签约”与“非签约”分配门诊基金打包额度,将人头定额标准、总额预算、年终决算、考核等要素与家庭医生签约指标挂钩,加强卫健、医保等相关部门协作等方式结合家庭医生签约制度进行探索,尝试建立以健康管理结果为导向的激励约束机制。结论我国基层门诊按人头付费处于试点探索阶段,与签约服务尚未形成有机结合,政策设计有待规范和完善。建议加强部门协作,建立健全按人头付费与签约服务结合机制,强化对按人头付费和签约服务相关指标的联动考核,完善结余留用分配机制等。

摘要：目的探讨在新医科背景下开展“递进式开放实验室项目”在医学生科研创新能力培养中的应用效果。方法选取2015-2018级临床医学本科学生500人,其中完成项目的2015-2017级学生共400人,随机分为实验组和对照组,对照组学生以个人兴趣为导向参与“开放实验室项目”,实验组学生按培训计划参与“递进式开放实验室项目”,项目进行过程中辅助运用实验教学微课及翻转课堂等教学方法。项目结束后,两组学生参与申请大学生创新训练计划项目及创新实验设计比赛。通过问卷调查、获得科研项目人数及获奖人数来评价对学生科研能力的培养效果。结果实验组学生对“递进式开放实验室项目”的满意度比较高;实验组获得科研项目人数及比赛获奖人数显著高于对照组,有统计学意义(P<0.01)。结论“递进式开放实验室项目”能有效培养学生的科研兴趣和思路、帮助学生掌握动物实验操作技术、提高医学生的科研创新能力以及独立解决问题的能力,为“递进式开放实验室项目”在医学生科研能力培训中的应用提供借鉴和参考。