摘要：一种通用的基于CPLD的片内振荡器的设计方法,其振荡频率能在一定范围内调整。本设计使基于CPLD的片上系统设计无需外部时钟源,加大了系统的集成度并降低了设计成本。

摘要：目的：为了了解护理临床带教老师的教学能力。方法：本研究采用问卷调查和个别访谈的方法，共调查了广州市11家三级甲等综合性医院承担大专以上护生临床实习带教工作的289位护理临床带教老师，及其所带教的护生和所在病区的护士长。结果：护理临床带教老师的教学能力，平均得分为3．78（满分为5分，下同）。其中以临床护理技能指导能力的得分最高：4．04，护理查房（示教）及临床小课讲授能力的得分最低：3．55，其余得分介于3．85—3．70之间，依次为调动学生的主体性能力、教学前的准备能力、个人素质能力、教学评价与反馈能力。结论：护理临床带教老师的教学能力水平中等，整体上要加强。尤其是在注重学生的评判性思维的培训能力、护理和教学科研的能力、教育学和心理学理论水平的能力、编写教案（备课）的能力、教学测评的能力、板书与投影的设计能力、教具的选择与演示、灵活应用不同教学方法的能力等，应视为培训的重点。