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地方中小学创客文化培育路径研究: 收藏
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引用; 《基础教育参考》2019年第20期10卷 42-43页; 作者：李鑫洪熊紫云辛小敏宜春学院数学与计算机科学学院江西宜春336000 江西省宜春市万载县白良镇白良小学江西宜春336000; "创客"一词来源于英文maker,原意是"制造者",指的是不考虑商业价值,在自由支配的时间里努力把各种创意转变为现实的人^([1])。创新已经不再只是少数开发人员和实验室的专利,全民创客时代已经开启。创客教育主张让...; "创客"一词来源于英文maker,原意是"制造者",指的是不考虑商业价值,在自由支配的时间里努力把各种创意转变为现实的人^([1])。创新已经不再只是少数开发人员和实验室的专利,全民创客时代已经开启。创客教育主张让学生带着玩的心态去创造和学习,让学生能够通过自我激励掌握新知识与新技术,奠定一条终身学习之路。目前,北京、上海、深圳、广州等地的中小学,已经开始尝试将创客教育引入教学,但同时也有很多地方中小学处于或积极、或被动、或心有余而力不足的状态^([2])。; 来源：详细信息评论

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