摘要：水量分配是解决跨行政区域流域水事矛盾,实现水资源在流域内的行政区域之间进行科学、合理配置的必然要求。本文以黄华河流域为例,根据流域水资源特点及开发利用现状和流域内各行政区域现状及未来经济社会发展对水资源的需求,以流域用水总量控制指标为上限,结合规划年水资源配置成果,确定各行政区域地表水可分配水量和分水比例,形成黄华河流域水量分配方案。水量分配成果可作为流域未来取用水管理的重要依据,为未来协调各省(自治区)用水关系提供技术支撑。

摘要：1.创造性艺术教育理念当今,人们对新鲜事物的接受程度有很大的提高,对艺术领域的要求变得更为严格化。创新形式的不断更新,合理而有意识的创造性思维可以使我们的艺术创作作品别具一格,创造力是艺术中不容忽视的。创造性思维是不受任何概念化所定义的,是我们在实践中发挥我们无尽、大胆的创意所得到的结果。

摘要：要说男人害怕什么，想必“肾虚”算是一个了。可现如今满世界的补肾广告，搞得像中国男人都很“虚”似的，有些人甚者稍有腰膝酸软的症状，就四处寻医问药寻找保肾良方。为此，记者采访了辽宁中医药大学附属医院的专家，得知多数的“肾虚”医生并不认同，那些所谓的“肾虚”，无非就是不良商家逐利的幌子。

摘要：打造环巢湖特色小镇的文化品牌是提升城市形象,发扬乡镇文化的有力举措。本文以打造旅游文化品牌为切入点,深入挖掘和分析环巢湖特色小镇的地域文化,探讨其介入乡镇旅游和文化品牌塑造的可行性策略,为环巢湖文化圈的复兴及其文旅产业品牌化的发展提供一些借鉴。

摘要：逆向工程的内涵是一个“从有到无”的过程,也就是也存在的模型,通过研究现存的模型,发现其规律,通过改进、创新从而超越现有产品的过程。逆向工程技术在产品设计中的应用可以缩短新产品设计开发周期,大大降低设计开发成本,提高设计水平和质量,有效地提高企业的市场竞争力。然后重点以具体设计实例,阐述了逆向工程关键技术在实际产品设计过程中的具体应用步骤。

摘要：天津市土地开发整理工程类型区是依据天津市地貌特征,土地开发整理工程的相似性及土壤、气候等自然条件的地带性规律划分的.采用GIS空间叠置法,以地理要素相关分析法和主导指标法为辅助方法,在国家划分的北方低山丘陵和华北平原一级工程类型区框架的基础上,以本市地下水开采潜力、土地等级、土壤盐渍化程度、地貌类型、降水量及径流量为主导因素,将天津市土地开发整理工程类型区划分为津东海积冲积平原盐碱地治理工程类型区、津西冲积洪积平原综合治理工程类型区和蓟北侵蚀低山丘陵生态保护工程类型区3个二级工程类型区.类型区的划分有利于加强土地开发整理项目工程布局的控制,确定不同工程类型区的土地开发整理模式,指导工程建设项目安排,并为编制可研报告和工程设计提供依据.

摘要：在加强大气污染防治、打赢蓝天保卫战的行动规划指导下,探寻贸易与环境间的协调机制变得尤为重要。文章基于1998-2016年长三角地区三省一市的面板数据,在考虑内生性问题的条件下,采用工具变量法进行2SLS回归估计,研究贸易开放度对雾霾污染的影响。实证结果表明,长三角地区贸易开放度的提高将会加重雾霾污染水平,且出口开放度的影响效应大于进口,"污染避风港假说"在该区是成立的。此外,长三角地区人均收入和雾霾污染之间呈现正"U"型关系。针对上述结论,文章给出了合理的解释,并从贸易开放、产业结构、公众意识等方面提出有关雾霾治理的政策性建议。

摘要：进入创新型国家前列是现阶段我国建设创新型国家的战略目标,而培育创新型人才是建设创新型国家的有力保障。在此背景下,如何培养创新型人才成为高校教育教学的重大任务。文章探讨了我国高校建筑学专业创新型人才培养过程中反映出的问题,从创新意识、创新思维、创新精神、创新素养四个方面,分析学科竞赛对建筑学专业创新型人才培养带来的积极作用。随后以东南大学成贤学院为例,将学科竞赛纳入人才培养模式,从课程实施、师资队伍、评价体系、管理机制、竞赛承办、信息反馈等角度提出具体实施策略,有效提高了学生的创新实践能力与综合素养。

摘要：应地理学科课程标准和中学生地理学科核心素养的培养要求,本文以问题式学习(PBL)和合作式学习(TBL)两种教学模式为导向设计了以公格尔西麓河谷、布伦口、盖孜峡谷西口和白沙湖观景台为研学点的研学旅行课程,以培养学生的独立探究和团队协作能力。在研学过程中将两种教学模式实质性的融入到地理知识学习和地理技能的运用中,并最终深化学生对高原湿地自然景观的保护意识。

摘要：当前全球经济面临全新机遇与挑战,上一轮科技革命的传统动能不足,但是数字经济未来已来,传统制造模式必然被智能制造颠覆,生产组织方式与供应链治理模式亦加快变革。文章选取了海尔COSMOPlat工业互联网的案例,特别是其赋能房车企业康派斯的案例,分析了平台企业自身的组织设计、与合作伙伴构建生态系统以及通过生态系统加快国际化步伐的核心要素,为数字经济时代制造业供应链的治理和国际化发展提供启示。