摘要：文章尝试建立"求同存异"的分配设计理念,实现公平性和现实性的有机结合;建立"组织绩效"的评估分配模式,实现二级单位责权利的统一;建立"记工分制"的收入分配方式,实现"多劳多得、优劳优酬"的分配结果。通过三大方面的研究,旨在建立科学、合理的高校收入分配机制,最大限度地调动教职工积极性,实现绩效分配的最佳效应。

摘要：本文的"用心"有一语三关之义。通过分析辅导员工作的艺术性、人文性和繁杂性,指出辅导员要有"用心"管理的理念、"用心"指导的策略和"用心"调适的能力。"用心"管理要求精心备课、走动式管理和感情投资;"用心"指导要求谨防破窗效应、善用大拇指理论和罗森塔尔效应、坚持墨菲定律;"用心"调适要求合理认知、合理宣泄和合理变通。本文拟从这三个视角探究高校辅导员"用心"意识的树立,以期为优秀辅导员成长机制的研究提供新的途径。