摘要：随着教育理念的不断发展和教育改革的不断深化,核心素养教育逐渐成为教育界的热点话题。核心素养教育强调培养学生的综合素养,使他们具备更强的跨学科能力,能够灵活运用所学知识解决实际问题。而初中英语作为学科之一,在实施核心素养教育时也应该紧密结合这一理念。

摘要：随着中国经济的快速发展和国际交流的加深,学生们将来必将面临更多的与外国人沟通和合作的机会。因此,培养学生的英语思维品质已经成为一项重要任务。单元整体教学法作为一种有效的教学方法,在教学过程中教师要合理安排教学内容和活动,引导学生积极思考、分析和解决问题。此外,教师也需要注重培养学生的创新意识和团队合作精神,最终提高学生的英语语言能力思维品质。本文重点讨论在单元整体教学中如何培养初中生的英语思维品质,希望借此为教师提供可行的策略和方法,以帮助他们更好地培养自己的思维能力和语言水平,使学生具备良好的英语思维品质。

摘要：语法是英语教学的重要组成部分之一,也是学生学好英语的重要保障之一。因此,在初中英语教学中,作为教师要重视语法教学的开展,帮助学生学好语法,从而进一步提高学生们的英语水平。1.精心设计导入环节,提高语法教学水平在语法教学过程中,我们要充分利用显性语法和隐性语法相结合的教学方式科学设计导入环节,给学生创设符合语法特征的语境,帮助学生理解语法特征和使用技巧。

摘要：地应力场是影响围岩稳定性的重要因素,准确反演计算地应力场是采矿工程设计中的难点。结合布尔台矿Kaiser法实测地应力数据,提出了一种基于改进组合弹簧模型的地应力场计算方法,并与侧压系数法、经典组合弹簧模型法等的结果和实测值进行了对比。利用FLAC^(3D)研究了不同侧向应力边界条件下布尔台矿42105工作面矿压显现规律,并与实测矿压数据进行了对比分析。研究结果表明:所提出方法计算的应力场与实测值间主应力均方根平均误差均值为1.831,较其他反演计算方法降低了14.6%~42.2%;对称平均绝对百分比误差均值为19.45%,较其他反演计算方法降低了3.4%~36.9%。将该方法计算的应力作为应力边界时,模拟得到的支撑力与实测数据间的均方根误差的平均值为66.55,相较于侧压系数法降低了7.75%,相较于经典组合弹簧模型法降低了32.45%;对称平均绝对百分比误差的平均值为15.75%,相较于侧压系数法降低了6.61%,相较于经典组合弹簧模型法降低了20.67%。因此,该方法能够较准确计算地应力场并为精准模拟矿压规律提供新的应力边界施加方法的参考。