摘要：利用 MAXPLUSII 进行数字逻辑设计审查的过程、审查中关注的方面、审查的具体方法.

摘要：高等院校进行慕课建设是进行教学方式方法改革的重要途径。本文以C语言程序设计课程为例,介绍了通过课程的选择、教学团队的建设、课程的规划和设计、课程的制作、课程的实施等环节进行慕课建设的过程。对在智慧树平台上进行慕课建设的过程进行了总结,做出了慕课建设的有益尝试。

摘要：阐述C语言程序设计课程的教学方案设计,加强专业应用能力训练,引入翻转课堂的教学模式,从课前、课中、课后三个教学环节进行混合式教学实践。

摘要：本文针对高等院校程序设计类一流课程建设目标进行了总体分析,探讨了课程思政建设与线上线下混合教学方式的深入融合,对教学团队建设、持续改进方式提出了建议,并结合教学实际列举了各教学模块的思政教学案例。本教学方法改革能够润物无声地开展三全育人,高质量完成教学目标与思政目标,提高学生的综合素质。

摘要：全面推进课程思政建设是本阶段我国对于高等学校开展教育教学工作提出的新要求,为高校课程建设的设计与实施指明了新方向。基于混合式教学的程序设计类课程在进行课程思政建设时,可以从教学内容、教学方式方法、教学手段等多方面入手,在理论课程、实践课程中深挖课程思政资源,同时注意目标的内隐性、方式的暗示性,杜绝为了思政而思政的现象发生,使显性教育和隐性教育相统一,课程思政与思想政治理论课同向同行。

摘要：VB程序设计是高校普遍开设的一门程序设计课,如何找到一条比较新颖、比较有效的教学模式,一直是高校教师不断探索和研究的问题。笔者结合多年教学实践和研究成果,阐述了VB程序设计课程教学改革的几点建议。

摘要：以基于Tuxedo的银行业务处理系统为例,从网点系统、应用服务器、系统互连等方面,介绍了银行业务处理系统中的设计和实现思路。

摘要：以C语言程序设计课程为例,结合"CDIO"和"卓越工程师"等培养模式对学生实践能力的客观需求,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面对该门课程进行教学改革,在教学内容方面更加注重各知识点的有机连接和纵向设置,改变已有教学模式中的知识点零散化现象;在教学方法上更加注重案例式教学,把在生活实际当中,特别是和大学生学习生活相贴近的内容作为案例,增强学生的认可度;在考核方式中变考分优先为编程优先,以解决实际问题能力大小作为考核要素,提升学生的实际动手能力和知识运用能力。改革后的课程通过面向两个年级四个专业240人的教学实践进行验证,结果表明:学生对该课程的理解能力、知识点掌握能力以及编程解决实际问题能力均得到较大提升,收到了良好的教学效果,有一定推广价值。

摘要：教学大纲是教学的纲领性文件。通过规范教学大纲的制定、审核及改进流程,强化课程目标、教学内容、教学环节、讲授方法、考核方式、达成评价等环节的设计方式及要求,能够保证全部课程教学活动围绕课程目标开展,对毕业要求及培养目标提供有力支撑。

摘要：本文以《HTML5应用开发》为例,介绍了以学生为中心的在线教学的设计与实施过程以及以学生为中心的在线教学实际成效。本课程以SC课程改革科学原理3650框架为基本设计结构,以工程应用能力和自学能力培养为目标,以企业开发应用技术为主线,以学生学习效果为中心来进行教学设计和教学实施,在课程设计和实施过程中采取了一系列新方法,取得了良好的教学效果。