摘要：板书是教学过程中的重要一环,是一门有个性的艺术,是一节课教学内容的高度浓缩,体现了教学的艺术性。教师在《将相和》一课的教学中,根据教学和学生的认知需要,设计结构性板书、分析性板书、对比性板书、指导性板书等个性化的板书,使之更好地为课堂教学的有效性服务,给学生带来了更丰富的视觉冲击,优化了语文课堂教学。

摘要：课堂提问是课堂教学中的重要一环。好的课堂提问有利于激发学生学习的兴趣,提高教学效率,提高课堂教学质量。本文分析教学中的实际案例,认为语文课堂中教师应做到问之'趣'、问到'点'、问成'串'、问能'放',才能使课堂生动、活跃起来,进而发展学生思维,保证和提高教学质量。

摘要：节奏是客观世界物质运动的一种规律性的表现方式。一切艺术形式都离不开节奏,作为科学与艺术相结合的语文课堂教学同样如此。教师只有把握好课堂节奏,才能奏出语文课堂教学的妙音,从而使学生享受语文之美,取得良好的课堂效果。本文立足课堂教学实践,结合教学的实际案例,为教师在课堂中如何把握课堂节奏提出一些商讨性策略。

摘要：小学生作文是直接体现其核心素养水平的载体之一。提高小学生语言与文学、生活与艺术的构思能力、想象能力、创新能力、题材组织能力、体裁驾驭能力等方面的素质,有助于培养小学生热爱生活的情感,以及审美能力、科学精神与自主学习能力。

摘要：“语文园地”是统编小学语文教材练习系统中的一个重要组成部分,是所属单元语文知识的总结,也是训练学生思维的一条途径。因此,教师可以借鉴“语文园地”的设计理念与思路精准设计作业,达成作业的“减量增质”。教师可从“语文园地”情境创设、自主发现、过程方法、实践运用四个指向获得启示,让作业联系课文,提升学生思维层次,发现学习策略,掌握语言运用技能。这样就能发挥作业应有的调控指引功效,提升语文教学的实际效果。

摘要：课堂穿插是教学的重要组成部分，巧妙地运用能起到锦上添花的作用。反之，如果无视适度、适量、和谐的穿插原则，就会打乱课堂节奏，弄巧成拙。本文针对当前语文课堂中穿插“低效”的现状，结合实际案例研究教学误区，探析立足文本的穿插艺术，提倡不露痕迹、张弛有度、画龙点睛的操作策略。

摘要：课后练习系统是统编小学语文科书中极为重要的组成部分,它对学生语文知识的积累、语文能力的训练和语文要素的形成都起着至关重要的作用。统编小学语文教科书六年级上册《桥》一课的教学,从确定教学目标及教学重难点、选择教学方法、厘清教学思路、评价教学效果等方面,探讨课后练习系统优化教学设计的功能,力图促进共同思考。

摘要：光明中心小学创办于1927年,其前身是清华女子小学。学校在吴海涛校长的带领下,积极响应国家课改精神,全体教师上下齐心、真抓实干、勇于创新,在发展中争先,获得了喜人的成绩,如被中国教育报评为'艺术特色学校';获评福建省小学数学发展性教学实验与研究'实验校';被南平市授予'南平市文明学校'、南平市'实施素质教育先进学校'、南平市先进集体;蒲城县语文、数学、综合实践课题立项研究先进单位。

摘要：实行双线组织单元内容是部编教材的最大特色,将“语文素养”的各种基本“因素”分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅入深,由易及难,分布在各单元的课文导引或习题设计之中,有梯度地螺旋上升,便于学生语文能力的建构、素养的形成。

摘要：课后练习系统是教材的有机组成部分,是编者依据课标、学生特点及文本特点精心编制的。教者要认真分析,探寻其言语密码,使之成为设计阅读课堂学习活动的一个重要“窗口”。以统编教材课后练习为例,探讨在教学中借助课后练习来设计教学,以此提高学生检索、推理和评价能力,进而提升学生的阅读水平。