摘要：微专业以快速培养应用型人才为宗旨,已成为解决大学生“就业难”和企业“用工荒”的利刃。针对地方高校工科类微专业建设在专业设定、课程设置、师资配备、企业支持、管理制度存在困境,以温州理工学院产业调研为核心内容提出了五项对策,介绍了对策实施后课堂教学氛围、用人单位评价、本地就业率等成效。可以通过学校顶层设计和制定政策激励企业人员和校内教师从事微专业建设积极性,通过现代产业学院和博士创新站等平台建设促使企业广泛支持,为地方高校立足产业需求、通过绩效改革激发各方面积极性和摆脱工科类专业建设困境,实现“微专业”持续健康发展。

摘要：针对程序设计课程教学过程中存在的学生学习兴趣不高、教师工作任务繁重等问题,从教学方法、教学内容、实践教学和考核方式等四个方面进行改革和探索,教学方法上以学生为中心开展线上线下混合式教学模式改革,教学内容上采用分层分类的方式,实践教学上采用巩固性实验和综合性实验相结合的方式,考核方式上采用平时成绩+平时测试成绩+期末测试成绩相结合的方式。通过教学改革,提高了学生的主动学习意识和学习兴趣,提升了学生的程序设计能力和实践操作能力,减轻了教师的教学工作压力,提高了教学效果。

摘要：数学归纳法广泛应用于数学以及其它学科上相关定理证明.　运用有关数学理论在计算机代数系统Maple下,　讨论了算法的实现技术,　分析了复杂度与输出结果的关系,　在此基础上,　设计并实现了数学归纳法可读型自动推证.　结果表明,　该算法简单正确,相应的程序操作简单,　功能强大,可以解决归纳法问题的自动推证问题,具有一定的推广价值.

摘要：数学建模与实验技术的系统学习与训练是培养大学生数学素质的最佳方式和有效途径,本文探讨了"数学模型与实验"课程的指导思想、内容设计以及教学方法等,为高校数学教学改革提供参考。

摘要：目的 在对颈长肌的定量解剖学研究基础上,设计了双侧颈长肌联合缝合、固定植骨块的新术式。方法 采用成年尸体10具,去除颈部浅层肌肉及软组织,显露双侧颈长肌及交感干,测量C3-C7节段颈交感干与颈长肌内缘的距离及双侧颈长肌内缘之间的距离。并在10个颈椎上模拟了颈椎前路减压植骨,利用双侧颈长肌联合缝合。并应用于46例患者。结果 ①双侧颈长肌内缘之间的距离分别为:C3水平(7.2±2.1)mm,C4水平(9.6±3.3)mm,C5水平(11.2±2.9)mm,C6水平(12.4±2.5)mm,C7水平(12.7±3.7)mm,颈交感干与颈长肌内缘的距离分别为:C3水平(25.5±2.8)mm,C4水平(20.4±3.5)mm,C5水平(17.8±2.9)mm,C6水平(10.2±2.4)mm,C7水平(15.3±3.1)mm。②本组病例随访0.5～6年,未出现食管瘘、食管痉挛,吞咽困难及呛咳等并发症,全部骨性愈合。40例颈椎病35例缓解,5例减轻;6例颈椎骨折脱位患者4例好转,2例无效。所有植骨块均获骨性融合,无滑脱。所有患者颈部屈曲及旋转功能正常,颈部外观正常,无霍纳氏综合征。结论 双侧颈长肌联合缝合对颈椎前路减压植骨块有阻挡作用,疗效可靠。

摘要：目的　为防止颈椎前路减压植骨术后植骨块的滑脱 ,我们在对颈长肌的定量解剖学研究基础上 ,设计了切取双侧颈长肌内侧肌瓣交叉缝合固定植骨块的新术式。并进行了生物力学测试和临床应用。方法　采用成年尸体 10具 ,去除颈部浅层肌肉及软组织 ,显露双侧颈长肌及交感干 ,测量C3 ～C7节段颈交感干与颈长肌内缘的距离及双侧颈长肌内缘之间的距离。并在 10个颈椎上模拟了颈椎前路减压植骨 ,利用颈长肌肌瓣交叉缝合 ,在CSS - 110 1c型生物力学测试机上测定了该肌瓣对植骨块的阻挡效果。在此基础上 ,对 11例患者纵行切取颈长肌内侧肌瓣 ,交叉缝合至对侧颈长肌 ,防止颈椎前路减压植骨块滑脱。结果　①双侧颈长肌内缘之间的距离见正文表 1。②在植骨块向前方移位 1 0mm、 2 0mm、 3 0mm时 ,颈长肌肌瓣对植骨块的阻挡力分别为 4 10± 0 32N ,6 0 7± 1 0 9N及 10 2 8± 2 17N。③本组病例随访 0 5～ 6年 ,未出现食道瘘、食管痉挛 ,吞咽困难及呛咳等并发症 ,全部骨性愈合。 7例颈椎病 5例缓解 ;2例减轻 ;4例颈椎骨折脱位患者 3例好转 ,1例无效。所有植骨块均获骨性融合 ,无滑脱。所有患者颈部屈曲及旋转功能正常。结论　颈长肌肌瓣交叉缝合对颈椎前路减压植骨块有阻挡作用。