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高中生对导数概念理解情况的调查研究——兼与大学生的比较: 收藏
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引用; 《数学通报》2010年第2期49卷 32-36页; 作者：房元霞连茂廷宋宝和聊城大学数学科学学院252059 山东省教育招生考试院250011; 1调查目的“导数是微积分的核心概念．理解导数概念的实质、把握导数概念的生成所反映的思想和方法，是学习微积分的重中之重,为了体现“强调本质，注意适度形式化”、“发展学生的数学应用意识”、“注重提高学生的数学思维能力”的基...; 1调查目的“导数是微积分的核心概念．理解导数概念的实质、把握导数概念的生成所反映的思想和方法，是学习微积分的重中之重,为了体现“强调本质，注意适度形式化”、“发展学生的数学应用意识”、“注重提高学生的数学思维能力”的基本理念，《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称“标准”）在微积分课程设计方面逾越了形式化极限概念的学习，“导数的概念是通过实际背景和具体应用的实例引入的．; 来源：详细信息评论

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