摘要：通过强化实验理论讲授、穿插设计性实验、适当运用课程组织教学法、采用课外研讨班形式、自学与讨论课相结合等教学模式的建立,将现代教育思想融入于实验教学中。突出思维方式的训练和人格养成,使学生掌握该课程的同时,具备可持续的创造能力和优良的综合素质。

摘要：一对一网络环境下,思维导图作为教师教学和学生学习的工具,不仅能提高教与学的效果,还能促使学生有创造性、个性化地学习。本文通过对一对一网络架构下的一节语文课例的设计与反思来分析思维导图如何融入语文课堂教学。

摘要：差异显示技术是分离差异表达基因的重要方法与手段,同其他研究基因差异表达的方法如 RDA, SSH,SAGE相比,差异显示技术是其中使用频率较高的方法。该技术自 1992 年创立以来,经过各国研究者不断完善与改进,现已大大克服了以往诸多不足,扩大了应用领域。文中就差异显示技术的原理及主要优缺点作以简要概述,并着重就引物设计、降低假阳性、鉴定差异表达基因及差异显示技术的衍生技术这 4 个方面的研究进展作一详尽介绍。

摘要：为使检测ACLSV、ASGV、ASPV、PNRSV和PDV5种果树主要病毒达到最优化检测。本研究以GF305、弗吉尼亚小苹果带毒(阳性)和非带毒(阴性)为试材,提取总RNA,根据ACLSV、ASGV、ASPV、PNRSV和PDV这5种病毒的外壳蛋白基因序列设计引物,利用逆转录-聚合酶链式反应(RT-PCR)技术进行检测,最终研制出上述5种果树主要病毒PCR检测试剂盒。利用本试剂盒(该试剂盒已获得国家发明专利授权(ZL200710010565.8)检测果园中存在的病毒,明确了果园中这5种病毒的感染率,实现了快速、灵敏、成本低、特异性强的检测目的。

摘要：分子生物学课程是生物类学生必修的专业核心课程之一,为进一步优化和改善分子生物学的教学效果,提高学生学习的积极性与主动性,本文以"雨课堂"为教学工具,通过课前预习、课堂交互及课后提升三个教学环节的设计与实践,应用"雨课堂"对教学实时数据的采集与量化追踪,探讨基于"雨课堂"促进学生深度学习的全程混合式教学模式.

摘要：基因工程是生物工程专业的主干课程,重点培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。该文根据生物工程专业的特点和人才培养要求,构建了基础综合实验-校内专业实习-研究创新实验"三层次"实践教学体系,介绍了实践教学的设计原则、实践教学的环节与内容、实践教学的组织与实施、实践教学的考核与收获。通过实践教学的改革,培养了学生分析问题、解决问题和实验操作能力,从而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。

摘要：目前,没有研究猪SLA-I类复合体限制性表位的系统.为了构建猪的SLA-I类复合体,研究其相应重要病毒的限制性表位,亚克隆猪主要组织相容性复合体重链基因SLA-2胞外区和轻链基因β2m成熟肽区,利用一富含甘氨酸和丝氨酸的Linker(G4S)3连接两个基因,通过SOEPCR体外构建了猪可溶性的单链复合体SC-SLA-I[SLA-2-(G4S)3-β2m],计算机方法设计3类口蹄疫病毒VP1蛋白的T细胞表位,经化学合成,分别命名为PepⅠ(FMDV/VP126—34)、PepⅡ(FMDV/VP1157—165)和PepⅢ(FMDV/VP145—53),用以结合单链复合体蛋白SC-SLA-I.酸洗脱结合质谱法测定SC-SLA-I结合表位,同时设定非相关蛋白和多肽的对照试验.结果显示,Pep Ⅰ和Pep Ⅱ均能和SC-SLA-I结合,而Pep Ⅲ及非相关多肽不能结合,对照蛋白MBP的肽结合试验显示阴性.结果表明,多肽Pep Ⅰ和Pep Ⅱ属于SLA-I类限制性表位.

摘要：本着进一步完善和优化分子生物学实验课程的教学内容,加强本科生实验操作技能,提高本科生生物学综合创新思维能力,该文总结设计了以实时荧光定量PCR(Real-time PCR,RT-PCR)为主题的“小综合”实验,以期通过课程的实施,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,取得良好的教学效果。

摘要：目的尝试构建人血凝素样氧化型低密度脂蛋白受体1(LOX-1)基因双顺反子表达载体并检测其在293T细胞中的表达情况和生物学活性,为深入探讨LOX-1在动脉粥样硬化中的作用和以LOX-1为靶点建立干预机制治疗动脉粥样硬化奠定基础。方法首先根据Primer5.0软件设计引物,采用聚合酶链反应法以LOX-1 c DNA片段为模板扩增LOX-1基因完整编码区,克隆至T载体,经测序成功后亚克隆到双顺反子真核表达载体p IRES2-Ac GFP1-Nuc。利用脂质体转染法将双顺反子重组表达质粒转染至293T细胞,倒置荧光显微镜检测质粒转染情况。采用逆转录聚合酶链反应和免疫印迹法鉴定LOX-1基因在核酸和蛋白水平的表达,采用激光共聚焦检测LOX-1基因在293T细胞膜上的表达,激光共聚焦和流式细胞术检测表达在293T细胞膜上的LOX-1结合氧化型低密度脂蛋白(ox-LDL)的生物学活性。结果成功构建p IRES2-LOX-1双顺反子重组表达载体,将其转染293T细胞后,观察到绿色荧光蛋白基因的表达,初步表明LOX-1基因转染至293T细胞。进一步分子水平鉴定结果表明LOX-1基因在293T细胞核酸和蛋白水平均得到表达,激光共聚焦结果证明LOX-1基因在293T细胞膜上表达。最后激光共聚焦和流式细胞术结果证实表达在293T细胞膜上的人LOX-1基因可以结合氧化型低密度脂蛋白。结论成功构建人LOX-1基因双顺反子表达载体,在此基础上证明其在293T细胞膜上得到表达,并且具有结合ox-LDL的生物学活性,为后续体外研究其在动脉粥样硬化中的作用以及以此为靶点建立干预机制奠定了基础。

摘要：全国医学生解剖学绘图大赛于已经成功举办两届,“大赛”参赛作品量大,来源广泛。“大赛”有力地调动了广大师生的积极性,推动了绘图教学法的开展,搭建了医学生才艺展示和人才选拔的平台,促进了医学生的综合素质培养。第二届“大赛”在组织上较首届进一步完善,为全国医学生解剖绘图大赛的持续开展积累了经验。本文中我们就“大赛”对医学生培养作用进行总结和展望。