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第二课堂对口语课文化因素教学的干预机制
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《语文教学通讯（学术）（D）》2017年 第2期 77-78页
作者：逄丽颖佳木斯大学国际教育学院黑龙江佳木斯154007 
口语课堂教学、积极的文化因素导入与第二课堂教学实践活动,三者有机结合有助于打破课堂教学与交际实践之间的障碍,使对外汉语教学过程更加顺畅。口语第二课堂教学实践活动应以任务教学法为核心、小组活动为主要形式、口语交际为目的、...
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