摘要：教学内容：人教版5年级下册第7单元数学广角“找次品”。

摘要：随着课程改革的深入进行，教师越来越清楚地认识到：课堂是学生的，把课堂还给学生，学生是学习的主人，并在教学中不断地采用自主探究、合作交流的学习方式．教师的手放开了，问题的设计也开放了。可是新的问题又来了，教师在课堂上该不该讲，该讲什么？教师的主导地位又该怎样体现呢？

摘要：教学内容：人教版数学五年上册。教学目标：通过对多边形面积这一单元的知识梳理,清晰平行四边形、三角形、梯形及组合图形之间的内在联系,形成知识网络,并能熟练地掌握它们的面积计算公式。通过回忆、交流、操作、比较等整理复习,体会整理方法的多样性及各种整理形式的特点,深刻体会并理解转化的数学思想,培养学生的空间观念。培养学生与人交流的能力,激发学生学习数学的兴趣。教学重点：学生自主梳理并完善知识结构,体会转化思想的灵活运用。教学难点：理解并体会知识间的内在结构，并能合理地进行分类整理。

摘要："小数乘法"、"小数除法"分别是人教版五年级上册第一单元、第三单元的内容,在以往的教学中两个单元独立存在,除了学生浅层次地了解乘法、除法互为逆运算的关系之外再无交集,学生对知识的学习表现为浅层化、表层化,不能够很好地进行关联学习,无法知晓知识的本质与内涵,不利于建立系统的观念、培养关联的思维。我们基于深度学习理念寻找"小数乘法"和"小数除法"的关联,用整合的视角从整体把握。

摘要：本文研究了在欺骗攻击下奇异马尔可夫跳变系统的状态感知事件触发H_(∞)-脉冲混杂反馈控制问题。为了进一步权衡控制性能和通信效率,提出了一种可根据当前系统状态自适应地调整事件触发阈值的基于周期采样的模态相关状态感知事件触发机制。基于所提出的事件触发机制,建立了一种模态相关的脉冲混杂反馈控制器。通过构造脉冲时间相关和马尔可夫跳变模态相关的Lyapunov-Krasovskii(L-K)泛函并结合奇异值分解技术,获得了奇异马尔可夫跳变系统在欺骗攻击下的H_(∞)随机容许性准则。在线性矩阵不等式框架下实现了状态感知事件触发器和H_(∞)-脉冲混杂反馈控制器协同设计。直流电机驱动负载的仿真实例验证了本文方法的有效性。

摘要：多孔生态混凝土物理力学性能受配合比因素影响,为找出对应影响规律,本文制备不同水胶比、不同目标孔隙率的多孔生态混凝土,测试其物理力学性能。利用制备的多孔混凝土,设计试种试验,从6组草种中筛选出适宜多孔生态混凝土建植使用的草种。结果证明,多孔生态混凝土早期强度低,目标孔隙率越高,密实程度越低的多孔生态混凝土,成型后抗压强度越低,且其强度受水胶比影响更小。水胶比越高,制备的多孔生态混凝土实测孔隙率越高。试验所用草种中除狗牙根、紫羊茅与细弱剪股颖三种草种不适应多孔生态混凝土生长环境,其他草种均表现出良好适应性,其中,高羊茅最适宜作为多孔生态混凝土建植草种。