摘要：以发展学生核心素养为本,确立了胶体的教学内容,剖析了胶体教学内容的化学价值,以实验探究为主线,系统设计胶体课时,引导学生基于实验证据进行推理,主动建构微观模型,帮助学生深入理解胶体本质特征和性质,体会“结构决定性质”的学科思想,初步建构“结构→性质→用途”的物质认知模型,促进化学学科核心素养的发展。

摘要：由董润年导演、编剧,大鹏、白客、庄达菲主演的《年会不能停!》一上映便成为电影市场的黑马,最终斩获12.9亿的票房佳绩。影片以错置喜剧为叙事手法,将叙事场域锁定在职场空间,在喜剧元素的加持下,拆解了当下职场裁员潮、关系户、黑话等乱象丛生的真实情况。

摘要：读后续写作为英语促学的有效手段,近年来备受关注,但在实施过程中往往因读和写的关联程度不高导致最终效果不理想。文章结合具体教学实践,在“阅读”和“写作”中增加“讨论”环节,尝试运用“阅读—讨论—写作”模式设计逐层深入的学习活动来打通读写壁垒,提高读后续写的实效性:以“阅读”为始,深入解读文本;以“讨论”为续,深度链接读写;以“写作”为终,实现迁移创新。

摘要：小学英语单元综合实践作业不仅要考查语言知识和技能的综合运用,更要重点关注单元大观念指引下的育人价值。本文基于理论研究和实践操作,立足小学英语教育“立德树人”的导向,探索如何设计让学生能够达成单元学习目标的表现性任务,开发能检测、可操作的评分规则,并最终通过有效反馈来实现教学评一体化,力争摸索出表现性评价应用于单元综合实践作业的实施路径,促进学生核心素养的发展。

摘要：通过对电网历史用电数据、档案资料和经营实践的总结,建立了以用电大数据为中心的“线上+线下”智能用电管控体系。通过对电力系统中有关设备和软件的实时监测,对电力系统的异常行为进行感知,及时预警、定位,为现场核查、取证创造有利条件。通过实例验证,该方案能明显地缩小可疑窃电客户的稽查范围,既能有效地保障电网的供电安全,又能降低电网的经济损失。

摘要：电力信息通信大数据智能运维过程中,由于负载管理策略的影响,使得数据运维容量较低。因此,提出需求响应下电力信息通信大数据智能运维技术设计。针对电力信息通信大数据进行特征分析,基于电力信息需求响应原理,设计数据负载管理策略。结合数据特征和负载管理,构建通信大数据智能运维模型。然后采用模糊聚类算法管理运维日志,完成需求响应下电力信息通信大数据智能运维技术研究。实验结果表明:根据数据集1实验结果可知,所提方法相比文献方法,平均数据运维容量提升了68.09 T、52.31 T;根据数据集2实验结果可知,所提方法的平均数据运维容量提升了68.09 T、52.31 T。

摘要：TiO_2光催化剂具有无毒、物理化学性质稳定及光催化活性较高等优点,因而在能源及环境净化等领域备受关注.但是,TiO_2纳米颗粒作为催化剂仍存在以下不足:(1)TiO_2带隙较宽,只能吸收利用太阳光能的紫外光部分,而照射到地球表面的太阳光大部分为可见光;(2)光生载流子(电子/空穴)的复合使得光催化活性不高;(3)纳米催化剂的回收利用困难;(4)单独使用TiO_2,成本较高;(5)针对低浓度有机污染,常见TiO_2催化剂比表面积较小,吸附富集能力较差,导致光催化降解效率较低.TiO_2自身这些缺陷大大限制了其进一步的实际应用.针对上述这些问题,我们在本研究中设计了一种简便易行的溶胶凝胶法,在较低的温度(70℃)下合成了非金属C-Cl共掺杂的TiO_2/凹凸棒(TiO_2/ATT)复合催化剂.XRD及HRTEM分析证明,通过调节反应溶液的pH可以分别合成含锐钛矿/金红石、锐钛矿/金红石/板钛矿的两相和三相的混合相TiO_2,且锐钛矿/金红石比例可以通过改变pH而进行调节.XPS分析证明,C和C1同时成功掺进TiO_2/ATT复合催化剂.UV-Vis漫反射结果显示,非金属C和C1的掺杂使得所合成复合催化剂的光吸收性能明显拓展到可见光区,因而可以充分利用可见光能进行有机污染物催化降解,而ATT作为TiO_2的载体,减少了TiO_2使用量,改善了TiO_2的表面特性和孔结构,且有利于光催化剂的回收利用.以酸性红G为目标有机污染物,在可见光照射下对复合催化剂的可见光催化活性进行了测试.结果表明,当合成反应体系的pH值为3.0时,所获得的锐钛矿/金红石/板钛矿三相TiO_2/ATT复合催化剂具有良好的可见光吸收特性,其可见光催化活性远远高于市售P25型TiO_2,对难降解的酸性红溶液G具有优异的脱色效果和良好的TOC去除性能.循环光催化实验和FTIR表征结果表明,在5次循环利用后,TiO_2/ATT复合催化剂仍表现出很高的催化活性,表明其稳定性优异.荧光分析和自由基捕获实验表明,光催化降解反应中的主要活性物种是羟基自由基、空穴和超氧自由基.TiO_2/ATT复合催化剂高效稳定的可见光催化性能主要归因于:(1)非金属C和Cl的共掺杂改善了其可见光吸收性能;(2)催化剂中的TiO_2由金红石、锐钛矿和板钛矿混合相组成,有利于抑制光生载流子的复合;(3)多孔结构的ATT作为载体提高了TiO_2的比表面积,增加了反应活性位,同时改善了孔结构,从而有利于模拟有机污染物(酸性红G)分子的吸附和降解,有利于反应产物扩散,从而提高了催化剂的可见光催化效率.

摘要：根据学生的思维水平进行教学设计,并在教学中发展学生的学科核心素养具有重要意义。基于此,以人教版初中化学“酸和碱”为例,首先根据课程标准对章节教学内容进行了分析;其次根据SOLO分类理论对单元知识内容进行了思维层次和认知水平划分;最后,从SOLO层次、活动设计、设计意图、评价线和素养发展几个方面具体呈现了核心素养视域下的教学设计。

摘要：作为当代最通俗、最流行的艺术形式之一,美剧形塑了矛盾性的中国形象。美剧否定性的中国叙事是美国全球文化治理的重要策略,这限定了中国形象自我拆解、左右互搏的"美国式"境遇。中国形象热反映了美国新一代观众对中国知识启蒙的强大需求,也是美国影视工业市场策略的一部分。中国形象的消极性想象又反映了美国对中国的敌对性定位。