摘要：高校大学生心理健康教育是以学生为中心，旨在培养学生良好的心理品质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。艺术教育以其独特的教育形式、丰富的教育内容和良好的教育效果在大学生心理健康教育（简称心育）中起着不可或缺的作用，日益受到心理教育工作者的重视。但在当前高职院校尤其是工科类院校中，由于各种主客观因素所限，艺术教育在心育中的作用尚难充分发挥。因此，有必要在当前竞争日益激烈的环境下，更加强调艺术教育的心育功能，培养出符合社会发展需要的应用型人才。

摘要：高校大学生心理健康教育是以学生为中心,旨在培养学生良好的心理品质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。在心理健康教育过程中,艺术教育以其独特的教育形式、丰富的教育内容和良好的教育效果日益受到心理教育工作者的重视。但在当前高职院校尤其是工科类院校中,由于各种主客观因素所限,艺术教育在心理健康教育中的作用尚难充分发挥。通过分析积极心理学视野下的艺术教育与心理教育,探讨了艺术教育在培养高职院校大学生积极心理品质中的作用。

摘要：自我调节学习理论(SRL)是学习心理学领域的新进展。把自我调节学习理论运用到教学设计的各个环节,充分考虑学生学习中的自我调节因素,运用具体策略,可以解决当前学生学习中存在的实际问题,促进学生学习能力的提高。

摘要：采用高职院校大学生积极心理品质问卷对一年级工科生和艺术生进行调查。问卷结果分析表明,艺术教育可以促进高职生学习力和创造力的发展,陶冶情操、激发爱心,对于培养高职生的积极心理品质有重要作用。

摘要：目的了解高职院校艺术教育对培养高职生积极心理品质的作用。方法采用高职院校大学生积极心理品质问卷对一年级工科生和艺术生进行调查。结论通过对问卷结果的分析，艺术教育可以促进高职生学习力和创造力的发展，陶冶情操、激发爱心，对于培养高职生的积极心理品质有重要作用。

摘要：目的了解高职院校艺术教育对培养高职生积极心理品质的作用。方法采用高职院校大学生积极心理品质问卷对一年级工科生和艺术生进行调查。结论通过对问卷结果的分析，艺术教育可以促进高职生学习力和创造力的发展，陶冶情操、激发爱心，对于培养高职生的积极心理品质有重要作用。