摘要：为在CATIA上创建典型工装组件库,并实现对组件的查询、预览、调用及对主要参数的三维显示等功能,文中在研究标准件库的创建、调用过程的基础上,提出了组件库建库工具的总体框架,分析了组件的实体建模方式、参数表设计和基于CAA API的组件库预览与调用等建库关键技术和实现方案,以CATIA为平台设计并开发了组件库建库工具.企业实际应用表明,该建库工具适用性强,能够提高设计效率和产品互换性.

摘要：空间相位调制一直是设计新型自加速光束的重要方法.参照类贝塞尔光束产生的思路,从理论上提出了一种新型的自加速无衍射类贝塞尔-厄米-高斯光束,并从数值模拟和实验两个方面研究此光束沿不同轨道的演化.理论上通过对厄米-高斯光束进行相位调制,产生了不同模式的自加速类贝塞尔-厄米-高斯光束.采用分步傅里叶算法模拟了(0,1),(1,0),(1,1)和(1,2)阶类贝塞尔-厄米-高斯光束沿预设轨道的传输过程.采用计算全息和空间光调制技术在实验中观察了类贝塞尔-厄米-高斯光束沿预设轨道的传输,例如抛物、双曲、双曲正割和三维轨道.实验观察与理论结果符合得很好.实验验证了不同阶类贝塞尔-厄米-高斯光束的奇特光斑结构,验证了光束的非衍射特性及传输轨道的可控性,且理论模拟验证了光束的自修复特性.作为此前研究的类贝塞尔光束的一般形式,本文所得到的光束可用于构造出更加新型实用的光束.

摘要：在全面素质教育大环境下,学生核心素养培养受到全社会的高度重视,在小学教育阶段,班主任管理工作中要注重语言艺术的科学化运用,缩小班主任与学生之间距离,增进良性沟通,从而为小学生的健康成长创造优良的班级环境。本文就小学班主任管理中语言艺术特征进行阐述,进一步从语言艺术特色展现。赏识教育、情感作用发挥等多个方面入手,探讨小学班主任管理中语言艺术的运用策略,旨在改善小学班主任管理成效,仅供相关人员参考。

摘要：研究了零组件快速装配设计的实现途径。提出了"批装配"的概念,解决了"批装配"实现过程中装配特征的定义、零件实例化、实时预览等关键技术。实现了螺栓连接、螺钉连接、销连接等零组件的快速装配设计,大大减轻了设计人员装配设计的工作,提高了装配设计的效率。该研究对于快速智能装配设计、基于实例的设计、家族化设计等有着一定的参考价值。

摘要：曾听过一节语文公开课,一位老师主讲丰子恺的《渐》。他首先以丰子恺先生富有童趣的漫画入手,接着给学生三分钟的时间看课文,然后提出问题：如文章每段与＂渐＂有关的关键句、文章的结构、文章的中心论点等,二十分钟完成文本的教学任务。之后是展示一些关于＂珍惜时间＂的名句名言让学生朗读,让学生举一些关于＂渐＂的其它例子;再下来就是拓展,分析《渐》与《匆匆》在写作目的、风格和切入角度方面有何异同,

摘要：混合式教学是将在线教学与传统教学的优势翻转优势结合一起的"线上+线下"的教学模式,翻转课堂是混合式教学模式的应用。本文基于混合式教学模式的会计翻转课堂设计研究是依据于会计传统课堂教学不足与优势,结合泛雅超星学习平台功能在线应用进行会计教学翻转课堂的设计研究,目的在于促进《商务会计实务》传统课堂教学模式的改革,提升学生学习会计的自主学习能力及会计实践能力。

摘要：大学本科专业是计算机,研究生专业是企业管理,我就职的前两家公司也基本都是互联网IT类公司。随着IT公司开始向互联网转型,希望新职业能够把两个专业的优势结合、发挥出来。找一份工作很容易,但是想要找到一个平台,把自己的想法发挥出来,与一群志同道合的人一起做点事,做成一点事,还是不容易的。在与联汇科技的赵凡总经理和胡总沟通多次,进行了双向的评估和期许之后,我成为了联汇科技大家庭的一员。

摘要：我国广泛分布的山区不时会遇到将输电线塔建立在危险陡坡的情形,开挖陡坡将截断原有支护结构,边坡的稳定性成为输电线路建设中的关键突出问题。以某输电线路新建铁塔岩质边坡工程为依托,在现场调研与结构面测绘的基础上,确定优势结构面,采用极射赤平投影法定性分析其潜在破坏模式,并通过3DEC离散元方法定量评价了截断原支护结构的边坡稳定性和新增支护后新建铁塔的边坡稳定性。结果表明:开挖边坡并截断锚索,会造成边坡开挖面附近产生较大变形,天然工况下边坡稳定性系数小于1,无法满足工程安全性要求;在开挖前对边坡增加锚索和抗滑桩(兼塔腿)加固支护,边坡稳定性得到明显改善,可满足工程安全性要求。

摘要：《有理数乘法》的教学设计若采用适当加强归纳法则的过程 ,从而渗透有关的数学思想方法 ,不仅重视了学生思维能力及素质的培养 。

摘要：教材是教学的基础,完善教材内容可以更好的推动教学的升级、转型和优化,本篇文章也将目光集中于教材开发,讨论了“三教”改革背景下中职《农产品包装设计》教材的现存问题,分析了“三教”改革背景下中职《农产品包装设计》活页式教材开发路径,希望通过本篇文章的探讨和分析可以为中职教材优化提供更多的参考与帮助,培养出更多符合于社会和时代需求的新型人才,推动“三教”改革落地。