摘要：基于微信公众平台开展高校思政课教学互动,打破了传统课堂互动受到时间、空间、班级规模限制的局限性,为教学互动有效性的提升探索出了新的发展方向。在利用微信公众平台开展教学互动的过程中应该遵循体现教师主导性作用、发挥学生的主体性地位的原则、突出内容为王,多样化形式为辅的原则。在构建教学有效互动的途径中应以思政教师为主,组建优秀的教师团队,提升教师的教学互动能力。着力打造微信公众平台内容,有效设计互动方式。

摘要：目的:探讨糖尿病个案化管理实施效果。方法:选择200例糖尿病患者随机分为对照组与治疗组,每组100例。对照组执行常规治疗护理,出院回访1次。治疗组患者建档管理,采用自行设计评估表格评估患者生活方式、糖尿病病情,确立糖尿病控制目标,实施强化式健康教育,跟踪回访。治疗组并应用自我效能感量表在干预前、干预后评估患者依从性和自我效能。两组病例在入组时、6个月、12个月进行比较分析。结果:糖尿病个案化管理对生活方式改变的影响、糖尿病控制达标率、显著高于对照组。干预后依从性和自我效能显著改善。结论:糖尿病患者实施个案化管理,能显著提高控制达标率、能帮助患者建立健康的生活方式,提高糖尿病患者治疗依从性和自我效能。