摘要：目的探讨在护理学基础课程实验教学中开设综合设计性实验教学对学生护理核心胜任能力的影响。方法在2010级本科一至六班中,随机抽出一班54人为实验组,四班53人为对照组,实验组采用综合设计性实验方法教学,对照组则采用传统实验教学方法,比较两种教学模式对学生护理核心胜任能力的培养效果。结果实验组学生课堂理论知识测验、综合实践能力考核、学生问卷调查等核心胜任能力综合评分均优于对照组,差异有显著意义(P<0.05)。结论综合设计性实验教学能有效提高学生的核心胜任能力。

摘要：目的探讨引起医疗护理缺陷成因的人文因素体系及其防范策略。方法采用自行设计的调查问卷,对湖南省某三级甲等医院2003年至2007年发生的192例医疗护理缺陷案例进行调查,并对形成医疗护理缺陷的人文背景进行分类整理及归纳分析。结果 192例医疗护理缺陷中,属于人文因素占85.94%,其中医德医风所占的比例最高,占48.44%,其次为执行决策、沟通协调能力及法律观念等;而属于技术因素仅占7.81%。结论人文素质的缺失是造成医疗护理缺陷的最主要因素,提高医护人员的人文素质是减少医疗缺陷发生的关键。

摘要：目的了解化疗药物对护理人员健康状况的影响及其影响因素。方法采用自行设计的调查表对1342名护理人员进行问卷调查,并根据接触情况分为暴露组和非暴露组。结果化疗药物暴露组护理人员的脱发、疲乏、月经不调等异常症状发生率、胎儿发育异常率和妊娠自然流产率高于非暴露组(P<0.05),以脱发和疲劳的发生率最高;护理人员的异常健康状况发生率与化疗药物的接触年限、接触频次呈正相关;化疗药物接触年限、接触频次、对化疗药物认知情况及防护措施的采取等是导致脱发和疲劳的主要影响因素。结论化疗药物可导致护理人员多种不适症状,并造成护理人员不良生殖结局。

摘要：目的探讨医院与学校合作培养本科护理人才的方式。方法学校与医院签订合作协议,在专业论证、临床课程教学、实训基地建设等方面进行深度合作。以护理专业2011级和2012级本科学生为研究对象,通过学生评教、行业评价等方法,评价院校合作培养护理人才的效果。结果 2012级学生在总体教学效果、课堂教学设计、教学语言组织、教学仪态、教学新意等方面评价均高于2011级学生(P<0.05),两个年级学生全国护士执业资格考试当年通过率均为100.0%,当年就业率分别为98.7%、99.1%。结论院校合作人才培养方式有利于学生、学校发展,能为医院培养优秀护理人才,是高等教育的有效模式。