摘要：庄子和海德格尔都提倡审美化生存。庄子主张"乘道德而浮游",海德格尔则倡导"诗意地栖居"。庄子审美生存的本质根植于"无待逍遥"之"自由",海德格尔审美生存的本质规定是"无蔽状态"的"自由"。庄子的"人为物役"和海德格尔的"被遮蔽的生存"都指向审美生存的否定状态。而在"物化"与"对物的泰然任之"中追求主客合一、物我两忘,追求人与自然、人与自我的和谐是庄子与海德格尔审美生存的共同的价值诉求。在实现审美生存理想的具体方法和途径上,庄子主张"无为"、"无言",极力反对人为艺术,海德格尔则强调"艺术拯救",十分重视艺术和语言,但是他们的审美生存思想都包含着对人类现实生存的深切关怀、对物化与功利化世界的反叛和超越以及对人类精神"伊甸园"与审美生存境域的不舍追寻和皈依,具有抵御人类精神生态深度失衡的价值效应。

摘要：受新媒体和互联网的影响,相声这一传统剧场表演行业面临着巨大的发展冲击,亟须适时转型。移动音频平台的出现,“耳朵经济”的巨大发展前景与相声艺术的适配,带给相声艺术新的发展生机。基于“耳朵经济”视角,采用文献分析法、案例分析法及数据分析法,对相声艺术听觉传播转型的主客观必要性予以阐释,并对相声艺术的听觉传播转型的实践路径展开研究。研究表明:借助“耳朵经济”的蓝海,相声艺术可以通过挖掘用户的实际需求,培养忠实的受众群体,技术赋能提升声音体验效果,打造相声艺术传播良性互动生态,充分释放听觉消费潜力,增强线上音频变现能力等方式进行听觉传播转型。研究结论为相声艺术的传播转型提供参考。

摘要：齐美尔的美学思想在对生命本质的探索、对死亡的洞见、对生命个性的倡扬、对生命价值的追求中包蕴着极其丰富而深刻的生命意识。正是由于这种生命意识的自觉和张扬,齐美尔把生命高扬到世界终极本体的高度,以生命作为其哲学研究的逻辑起点与进行现代性思考和批判的美学维度,并以此来建构其哲学与美学理论体系。齐美尔认为世界的本源是生命,生命的本质在于超越,死亡是生命的创造者,主张包括艺术在内的文化根源于生命,是生命的形式。只有根据个体生命内部的精神需求来建设文化,美和艺术才能成为生命的意义依靠。面对现代性的困境,齐美尔提出了审美化生存的救赎方式,并认为根源于生命的艺术的完成也是生命意义的完成和实现,生命性的艺术是走出现代性困境的途径。

摘要：河南卫视通过技术赋能创作与传播,推出了一系列基于“中国节日”的文化节目。“中国节日”借助技术性与艺术性的有效融合,突破传统晚会节目的叙事逻辑,带给受众沉浸式体验,实现跨平台多媒体传播,由此打造文化节目新样态,并深挖文化内涵,在技术辅助下以技传意引发情感共振,从而建构起中华传统文化认同。河南卫视“中国节日”系列节目是技术与艺术融合的有益经验,可为中国文化类电视节目在新兴技术加持下的高标准产出提供探索思路。

摘要：元宇宙是一种整合多种新兴智能技术、实现虚实共生的新型互联网应用和数字化社会形态。元宇宙的“高沉浸感”能够提供沉浸式学习体验,“开放创造”能够构建自由化学习环境,“虚实融合”能够创设即时性交互空间,是元宇宙赋能高等教育的基本特征。5G/6G网络、云计算、人工智能、区块链、数字孪生技术、物联网技术、VR/AR/MR等底层技术的聚合为元宇宙赋能教育提供了坚实有力的技术支撑。元宇宙赋能高等教育可以提升大学生学习专注力,助推教学目标高效达成;可以挖掘自主创造性,助力创新教育的有效落实;可以整合多样化资源,促进教育成本的显著降低;可以拓展社会交互性,有力推动教育主体参与教育全过程,具有重要的教育价值。目前,元宇宙在高等教育领域的应用尚处于初步探索阶段,存在着制度缺失、技术瓶颈、伦理隐忧等诸多潜在挑战与风险,需要我们在多方协同下通过聚焦育人指向、加强顶层设计,关注主流价值、打造伦理共识,完善教学设计、探索教学创新等多种措施积极应对、共同推进、合理规避。

摘要：杜维明用“相遇”和“神会”来描述人对外部世界的审美,指出了视觉形象化存在的弊端,并自觉倡导“听的艺术”,强调“听”在人与外部世界相遇过程中的不可替代的重要作用。同时,杜维明重视“听德”的培养,用“听进去”强调入心的审美倾听,将内听能力视作人与世界实现更深的冥契的必要之途。杜维明的听觉审美思想蕴含着丰富的生态智慧,表现出自觉深切的听觉关怀。在当今技术化时代语境下,聆听自然之于生态化生存的实现,培养“听德”之于生态人格的养成,学会“倾听”之于多元文化生态的打造,皆具有启发性意义。杜维明的听觉思想是一种“中国声音”的审美表达,亦是对时代吁求的积极回应,基于本土资源而具有世界性意义。但杜维明的听觉审美思想对生态危机的关注和思考更多着眼于精神层面的人与世界和谐及人的自我修养对生态保护的意义,特别是对于“德听”的强调,容易使“听”的审美经验沦为一种抽象的精神而难以最大限度地释放其可能性。

摘要：外国文学经典教育能增强当代大学生的爱国主义情愫,培养创新能力、高尚的人格精神以及对生命的尊重与关爱,对当前我国正在努力推进的大学生社会主义核心价值观教育问题具有多方面的重要的现实意义,是培育当代大学生的社会主义核心价值观,建构民族文化精神的有效途径和方法。以"三个面向"、"三个代表"等重要思想为指导,在外国文学教学中对外国文学经典的思想艺术价值进行清理发掘和创造性的、有选择的、有针对性的当代社会生活语境中的意义阐释,把教学讲授与现实社会、人生经验相联系,使其更切近当代人生存发展的需要,更富有时代性,将会发现一个十分巨大的精神文化资源宝库,并获得构建民族精神文化所需的大量的重要的思想资源。

摘要：教育语言同教学语言一样,是每一位教师必须掌握的基本功,是实现教育功能、完成教育任务不可缺少的基本工具。教育语言直接反映教师的素养和形象,直接关系到师生之间关系的融洽和学生的健康进步,会对学生一生的人格尊严、心理健康等产生不可磨灭的影响。教育语言最常用的表达方式主要有解困型、纠错型、激励型等。教师在教育中应该熟练准确运用这些教育语言类型,提升语言艺术修养。

摘要：中国古典美学博大精深,在漫长的发展过程中形成了自己独立的个性,也形成了一系列具有民族特色的独特的美学命题和范畴。"意境"这一中国古典美学的核心范畴,反映了中国古典美学具有如下一些基本特征:追求人与自然的和谐统一;美学范畴的多义性,模糊性和辩证统一性;美学范畴的动态变异性;"以物观物"、"以我观物"的哲学认知和审美认知方式交融的艺术观照方式。

摘要：通过"借力融媒体创新小学语文阅读能力多维评价方式的研究"课题的研究,借助各种融媒体,探索多维评价方式的有效对策。还要设计丰富的评价活动,打造阅读能力展示平台,创建新型的阅读课堂教学模式,从而创新小学语文阅读能力多维评价方式,力求达到评价方式最优化,客观、全面地评价学生的阅读能力,以充分发挥阅读能力评价的激励作用,激发孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读能力,提升孩子的语文素养。