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优化实验设计 凸显科学本质——以“牛顿第三定律”为例
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《中学物理教学参考》2021年 第2期50卷 52-54页
作者：曾长兴 邓淑坤华中师范大学龙岗附属中学广东深圳518172 深圳市龙岗区平湖外国语学校广东深圳518100 
以凸显科学本质的视角,分析了人教版新教材"牛顿第三定律"内容编写及教师教学中存在的疏漏及其原因,立足优化实验设计提出教学改进方法,借此为新时代的实验教学提供有益启发。
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