摘要：CO2 焊熔滴过渡频率检测是实现恒频短路过渡控制的一个关键环节。选用了复杂可编程逻辑器 (CPLD) ,利用MAXPLUS -II(学生版 )开发工具进行熔滴过渡频率检测器数字系统的设计 ,大大提高了检测系统的精度及响应速度 ,增强了设计的可靠性、降低了功耗 。

摘要：本文按1∶1配对(病例一对照)设计法对宫颈癌等恶性肿瘤患者进行了十余种心理、社会因素调查。资料采用配对Logistic回归模型分析并经微机处理。结果发现嗜烟及患病后情绪恐惧等是宫颈癌等恶性肿瘤发病或促进病情恶化的重要危险因素。进而分别建立其配对Logistic回归方程,并根据标准回归系数bj,推测其危险度,提出嗜烟是多种恶性肿瘤共同的社会影响因素,而患病后情绪恐惧是病情恶化最强烈的心理因素,并提出今后推广新型医学模式的必要性。

摘要：宴席设计是一门综合性很强的艺术,它不仅是烹饪工艺综合欣赏的生动再现,而且也是中国饮食文化的凝聚和全面演示。本文主要阐述了宴席设计的系统性问题。

摘要：针对海上风-波互补发电系统的输出功率不稳定、耦合效率低的问题,提出一种采用差速齿轮机构进行风能-波浪能两种能量耦合的方案。以发电功率20 kW为设计目标,对该方案中的差速齿轮机构进行结构设计,建立该差速齿轮机构的动力学方程,采用AMESim二次开发平台创建该差速齿轮机构的子模型,构建风-波互补发电系统仿真模型。对模型参数进行优化匹配,实现耦合发电系统功率的平稳输出。平均发电功率为18.4 kW,发电效率为92%,与2个系统独立发电相比效率提高7.5个百分点,为风-波互补发电系统能量的高效耦合提供一套新的解决方案。

摘要：目的:通过医护结合带教模式,让实习医师更好地了解医护关系,提高医护合作能力和医患沟通能力。方法:选取我院2014年和2015年实习医学生50名作为实验组,采用医护结合带教模式进行实践教学,每科安排1名医师、1名护师带教,在原有的实习科目中加入护理学理论和操作的教学内容;2012年和2013年实习医学生50名作为对照组,采用传统医师带教模式;出科时均进行理论、操作、实践技能考核。同时采用自行设计的护理知识评价量表,评价医学生对护理工作的认识程度。结果:两组医学生医学理论、操作考试得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组医学生实践技能分高于对照组(P<0.05)。实验组医学生对护理工作了解、医护配合、辅助部位沟通、护理操作、护理知识五项得分均高于对照组(P<0.05)。结论:医护结合带教模式可以早期培养医学生的医护合作意识,可让医学生了解护理工作的重要性,为新型的医护关系奠定良好的基础。

摘要：近年来，微课正迅速发展，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程。微课有课堂主题突出，学习目标明确，视频短小精悍，使用简单方便等特点。微课让师生学习的方式更加多样化，城市学生在家可以网络学习，甚至上学路上都可以无线学习，广大一线教师对微课模式的学习也越来越喜爱。农村学生由于条件受限，微课对他们可能较为陌生。在此结合农村高中的情况来谈谈如何在农村高中应用好微课，使农村高中的广大师生共受益。

摘要：成果导向教育已经成为目前工程专业认证与新工科背景下一种较好的教育理念与方式,结合"中国制造2025"对高校可编程序控制器(PLC)课程与人才培养的需要,自主设计了一套PLC远程实验平台,并在实验平台上建立了一种以学生的学习成果为导向、专业人才培养为目标的PLC课程实践教学体系与成果评价体系。