摘要：绘画基础课程在国内所有艺术高校美术类专业中普遍开设。但是与高考美术集训时期相比,大学阶段的绘画基础课程的教学要求和学习重点有着极大区别。基于高校美术类专业绘画基础课程教学需求,结合经典绘画及艺术案例对密度的概念和核心要素进行了梳理,厘清了密度与疏密之间的区别与联系,阐述了密度作为绘画元素在绘画创作、观念表达中的作用与意义,能迅速、有效地使学生从狭隘的高考应试思维转入对艺术的理解和学习,从而提升专业创作能力和修养。

摘要："抽象"是艺术语言发展的极致。本文以"抽象"为训练课题,总结了"抽象"元素在艺术创作中的作用,梳理了从形、色彩、画面形式结构、情感表达与情绪几个角度运用"抽象"元素的艺术实例,并设计出完整的可供操作的绘画基础课程教学方案。

摘要：绘画基础课程在国内所有艺术高校美术类专业中普遍开设。但是与高考美术集训相比,在大学阶段的绘画基础课程的教学要求和学习重点有着极大区别。进校前经过长期、单一的高强度应试训练以后,套路化的作画步骤、画面效果及固定的写生观察方式(其实基本不观察)往往是大一新生普遍存在的问题;同时,在绘画基础课程中也往往缺乏目的性。本文针对上述问题,提出以绘画元素切入高校美术基础教学的设想,并且以"空间"为例设计出完整的可供操作的教学方案,能迅速、有效地使学生从狭隘的高考应试思维转入对艺术的理解和学习,从而提升专业创作能力和修养。

摘要：伤痕艺术是中国在文革后的拨乱反正和思想解放运动的大背景下整个文学艺术的伤感现实主义潮流的一部分。它是中国当代美术史上一个承上启下的阶段 ,一方面使中国艺术回归了真正的现实主义精神传统并具有了包括人本主义和人道主义关怀等许多新的美学特征 ;另一方面通过借用“大师的眼光”将中国艺术确立在了中国特定的语境之中并获得了巨大的成功。

摘要：为揭示桥台对多跨连续梁桥纵向碰撞效应的影响规律,针对桥台背墙的两类损伤机制,综合考虑桥墩、支座等构件及桥台-填土相互作用、桩-土相互作用、伸缩缝处碰撞效应等非线性因素,利用OpenSees建立全桥三维有限元模型,采用非线性时程分析法对比研究了桥台对台背墙碰撞力、主梁位移、台后填土变形以及桥台桩基地震响应的影响。结果表明:在地震作用下,主梁与桥台之间的碰撞易造成桥台破坏;桥台对桥梁抗震性能有显著影响,采用可牺牲背墙设计更有利于保护桥台桩基,但会引起主梁较大的位移响应,导致落梁;在抗震设计中宜选择合适的可牺牲台背墙屈服强度,以达到力与位移的平衡,并采用限位装置防止落梁。

摘要：本文从分析毛泽东文艺思想的理论渊源的目的出发 ,梳理了中国绘画“成教化 ,助人伦”的教化传统、“五四”前后文化领袖试图改良。

摘要：为了给大跨桥梁抗震设计提供参考,针对西部山区强地震带常见的高墩大跨桥梁,考虑土-桥台-上部结构相互作用以及支座的滑动效应,采用非线性时程法对地震作用下大跨桥梁伸缩缝处碰撞效应进行了研究。采用非线性弹簧模拟桩基-土体相互作用以及台背填土的弹塑性变形,采用双线性滞回模型模拟支座的滑动效应,并采用接触单元法模拟主、引桥梁体间以及引桥梁体-桥台背墙间的碰撞反应。研究结果表明:主、引桥梁体间以及引桥梁体-桥台背墙间若发生连锁碰撞效应,桥台背墙将会遭受较大的撞击力作用,过大撞击力使得台背纵向位移、台后填土塑性变形以及桥台桩基的地震响应显著增大,易引起引桥桥台破损、桩基断裂以及引桥梁体落梁等震害。

摘要：结合一座大跨多塔斜拉桥工程设计实例,采用动态时程分析方法,对比研究了桥塔、主梁之间纵向固定以及纵向活动两种约束方式下,行波效应对各自结构体系纵向地震反应的影响。分析表明:对于多塔斜拉桥,行波效应对结构各桥塔塔底内力,以及各联梁端、各桥塔塔顶位移响应的影响不同。对于不同桥塔、主梁纵向约束体系的多塔斜拉桥,行波效应对其地震响应的影响程度也不同;塔、梁纵向固定的情况下,行波效应的影响较大,反之,塔、梁纵向活动的情况下,行波效应的影响较小。