摘要：结合锥形塑壳支撑架环塑料件的成型要求,设计了一种单腔两板多点式侧浇口注塑模具,模具模腔的浇注采用三点式内壁侧浇口以保证塑料件的均衡注塑,减少塑料件的注塑成型质量缺陷;为实现塑料件外壁整圈圆周上30个侧壁孔的成型与脱模,设计了一种双油缸同步驱动的圆周15个滑块同步旋转抽芯机构,机构利用油缸首先驱动2个齿条做直线抽芯动作,从而同步驱动一个圆周驱动齿轮进行小角度转动,圆周驱动齿轮上设置有驱动槽,在此驱动槽的驱动下,通过驱动销带动15个圆弧滑块进行旋转抽芯,从而达到对塑料件外壁上30个孔同步抽芯脱模的目的.机构设计简单,动作可靠,模具结构简单,有利于生产制造成本的降低,能为同类塑料件的成型模具设计提供有益参考.

摘要：本文通过对目前职业学校教学现状分析,提出了"教、学、做"一体化教学职业教育新模式的必要性,并就我校《模具设计及制造》课程从一体化建设、一体化实施过程、课程考核方式等方面讲述了一体化教学实施。

摘要：通过对零件进行工艺分析,及充分的工艺计算,合理地利用63T冲床进行冲压设计,将原三套模具合并成一套模具,可一模多用,从而大大减轻了操作者的劳动强度,提高了产品质量,降低了制造成本,产生了良好的经济效益。

摘要：鉴于目前高校学生普遍存在的动手能力欠缺及现场经验不足等问题,针对城市轨道交通车辆工程专业,提出利用我校已有的虚拟仪器软硬件仪器设备,开发了车辆现代检测技术综合实验平台,并详细介绍了车辆现代检测技术综合实验的总体设计及硬件平台搭建。

摘要：目的:了解同行专家、教学督导员、学生代表等三类人员在课堂教学质量评价体系中的同质性,为评价各类评课人员在教学质量监控体系中的地位及作用提供科学的理论依据。方法:采用评价表的方式对65名临床医学中青年教师的课堂教学质量进行现场评分。结果:教学督导员、同行专家、学生代表对65名临床医学中青年教师的课堂教学质量的现场评分分别为86.54±5.16、86.91±5.55及87.1±4.28分。采用重复测量设计的方差分析方法进行统计学分析p>0.05,三类评课人员对教师课堂教学质量的评价差别无统计学意义,具有较好的同质性。结论:同行专家、教学督导员、学生代表等三类人员对教师课堂教学质量的评价具有较好的同质性,学生对教师课堂教学质量的评价与专家的评价一样值得教学质量监控专家及教师的重视。