摘要：目的探究飞行员在责任感三个维度上的内隐态度,以及不同分类飞行员的内隐态度强弱,客观评价不同维度间的差异,为培训高水平飞行员提供更加科学和有效的理论支持。方法利用经典实验范式单类内隐联想测验,通过李克特五点计分法以及与航空心理学专家访谈,综合筛选出IAT的概念词与属性词作为实验的刺激材料,设计适合测量飞行学员责任感三个维度的测验程序。从飞行技术专业本科生中选取了164名符合实验要求的被试。结果国家和社会责任感、集体和他人责任感、自我责任感D值均大于零,集体和他人责任感D值大于零的频次数最高,而且D值平均值也最高。集体和他人责任感D值平均值上,农村的飞行学员、城镇飞行学员、非独生子女的飞行学员、独生子女的飞行学员、有对象的飞行学员、没有对象的飞行学员分别为:0.486、0.462、0.5、0.457、0.474、0.468。结论飞行学员国家和社会责任感、集体和他人责任感、自我责任感均倾向于积极,且集体和他人责任感的内隐效应最强。对集体和他人责任感上,农村的飞行学员高于城镇的飞行学员,非独生子女的飞行学员高于独生子女的飞行学员,有对象的飞行学员高于没有对象的飞行学员。

摘要：文章从用户体验的角度,通过分析现有网络课程用户的学习行为,剖析学习行为的内在需求和痛点,进而结合脚手架教学理念提出预判、观察、说明、评估、协作五个环节的网络课程模型,并提出相应的网络课程平台设计策略。以期提高网络课程用户的体验和学习效率,为相关网络课程平台教学模型的建立提供参考。

摘要：目的通过研究门诊导医助手的交互程度、音调、性别对拟人化程度、有效性、满意度的影响,为未来导医场景及更多公共场合的语音助手的形象与话术设计提供参考。方法让12位被试在模拟导医场景下与不同交互程度、音调、性别的语音助手进行对话任务,通过绿野仙踪测试法(Wizard of Oz)进行实验。使用七分李克特量表获取拟人化程度、有效性、满意度评分并进行开放性访谈,再通过弗里德曼检验(Friedman Test)、威尔克尔森符号秩检验(Wilcoxon Signed Rank Test)与最小二乘回归分析对结果进行量化分析,以探索用户对导医助手的形象与话术偏好。最后根据研究结果,对导医系统展开了多模态用户界面的设计实践。结果在导医场景下,用户更偏好交互程度高的导医助手,音调为女低音或男高音的导医助手评分更高,用户对导医助手的性别没有明显偏好。导医助手的用户满意度随着拟人化程度的增加而增加。结论对于公共场合的语音交互设计,应深入调研各类用户的偏好,设计出更受用户喜爱的语音助手,并发挥出多模态用户界面的优势。

摘要：重庆红色资源十分丰富,具有主题集中、空间集中和客观真实与艺术真实统一特色和知名度、地位、区位、政策、教育优势。“统一战线”“狱中抗争”是其红色基因的特殊价值,凸显红色“统战”基因的固根铸魂、聚焦“狱中抗争”基因的理想信念升华、彰显锤炼“红岩”精神基因的忠诚干净担当是重庆党史学习的特殊着力点。高校借助区域红色资源优势,将党史学习教育植根于红色基因沃土中,激励青年学生不忘初心、牢记使命、培塑信仰、强固精神、砥砺品格,有利于让红色基因、革命薪火代代传承。

摘要：《小石潭记》是柳宗元被贬为永州司马所写的《永州八记》之一。这篇散文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感，以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。

摘要：本文通过揭示隐喻能力实证研究中在隐喻的判断和解释时忽略隐喻程度性问题,提出隐喻程度性存在一个连续体,并且指出研究者在隐喻能力培养实际操作时,必须根据研究对象的水平、研究目的等相关因素确定到底采取哪种分段的标准。

摘要：分析基于职业能力培养的高职教育理念,提出高职英语课程教学应以情境教学为主,为学生提供一种形象的、生活的、直观的学习场景,并以复旦大学出版社出版的《前景实用英语》Book1 Unit 8 Career（职业生涯）为例,阐述如何设计体现职业能力培养的高职英语情境教学步骤。

摘要：本文介绍了三基色荧光粉品质对灯质量的影响,荧光粉涂层厚度的设计及控制,涂层常见弊病及解决办法,高负载、长寿命灯对荧光粉的新要求。

摘要：以重钢齿轮轴为例,介绍在无中心孔情况下,设计工装堵板,合理利用轧辊磨和普通机床修复高精度零件的方法。

摘要：在综述了隐喻能力培养及其与英语各项分技能的相关性研究后,研究测试了英语专业大三学习者隐喻能力与接受性英语水平(包括听力、词汇和阅读理解)之间的关系,量性分析显示二者呈显著正相关关系,但隐喻能力与听力不相关,与阅读理解、词汇则显著相关。在此基础上分析了相关原因,并就隐喻能力培养及教学提出了相应的建议。