摘要：在产教融合培养高技能人才的背景下,高职院校亟待提高教学质量,加快培养出适应社会需求的高技能人才。要实现这一目标,只有采用一体化教学,紧密围绕学生技能培养,按照职业技能标准来设置课程目标,打造学生职业能力,学习世界技能大赛理念,巩固课证赛岗融通,课程要求向行业标准看齐,从而寻找到更为行之有效的高技能人才培养的路径。以高职“PCB设计与制作”课程为例,从课程改革背景、理论综述、建设内容、取得成效等方面,详细介绍了构建“教学做用一体,课证赛岗融通”教学模式的研究与实践。

摘要：OBE贯彻以生为本的教育理念,关注学生能力的发展和成果的取得,符合混合式教学及学习评价模式的改革要求。文章结合高职学生的学习特点及现状,提出混合学习评价模式的构建思路,并基于OBE理念进行混合学习评价体系的探索。以“PCB设计与制作(Altium)”课程为例实施课程教学,改革学习评价方式,帮助学生认识自身不足,激励学生达成最终成果,使学生自主学习积极性和高阶学习能力有所提高。

摘要：自2011年在可汗学院的顺利推进下,翻转课堂作为教育界的新浪潮开始盛行起来。论文以PCB设计与制作课程为例,介绍了基于微课的翻转课堂在课前、课中、课后设计实施的具体过程,以及该教学模式产生的良好教学效果。

摘要：探讨了高职高专《电子CAD》课程基于工作过程的工学结合教学改革模式,从教学改革思路、教学内容选取、教学过程实施和评价体系设计等方面进行了具体的阐述。

摘要：5G技术的发展,启动了新技术革命,催化了物联网、车联网、人工智能等技术潮流不断涌现,造就了大量高端技能人才需求,而产教深度融合的发展道路是培养合格高端技能人才的必由之路。文章阐述了校企产教融合的意义,展现了国内高职院校产教融合的现状,描述了产学深度融合的不同途径,给出了产教融合的实践效果,实践证明,校企产教深度融合是高职教育发展的有效途径,可以有效提高人才培养质量,产出合格高端技能人才。

摘要：文章阐述了产学研引领下的高职课程考核评价体系研究的目的与意义,提出了高职课程考核评价体系的设计方法、主要指标体系。实践证明,提出的课程评价体系效果良好,为高职教育课程评价体系改革提供了有益借鉴。