摘要：数学作业一直是连接“教”与“学”的关键,但是传统的数学作业已经无法满足学生的学习需求,特别是过量的作业反而占用学生休息、锻炼与娱乐的时间,阻碍了学生的全面发展。因此,在“双减”政策下,小学数学教师应以减负提质为目标,重视减轻小学生的作业负担,围绕核心素养的发展,精准把握作业数量与质量,通过丰富与多元的作业形式引导学生温故知新,合理运用知识,确保作业设计科学有效,达到落实“双减”政策与培养学生核心素养的要求,促进学生持续发展。

摘要：评学工作是落实"以学生为中心"的重要举措,也是实现"以产出为导向"的重要保障。然而现阶段中医药高等院校实施评学工作后对教学效果改善的作用并不显著。本研究通过对云南省Z大学学生和教师进行问卷调研和访谈,发现现行评学工作在参与主体、指标维度设计、结果使用等方面均存在问题。为更好地发挥评学的作用,应明确以改进为主的评价理念,丰富评价主体,明确指标内涵,及时反馈并合理使用评学结果。