摘要：作为专门用途英语中的一支,通用学术英语已成为近年来的课程建设热点。从生态视角出发,采用问卷调查及走访的方式,对通用学术英语课程建设进行实证研究。调查结果显示,课程生态中学生和教师对课程的需求和认知是关键,教学中涉及的教材和测试模式等也不可忽视。在课程建设中,应在教学阶段逐步扭转学生对语言学习的陈旧认知,更新教师的个人知识体系,注重通过阅读加强学生的语言逻辑思维训练,设计合理的课程教学任务,科学规划考试模式,从而建立优质的通用学术英语课程体系,使学生在学习、生活和未来工作中能够恰当有效地使用英语。

摘要：大学英语课改和教改以来,专门用途英语课程在很多高校都开展,但是却因受制于旧的教学模式,未能真正达到从通用英语向专门英语的过渡。在新阶段的英语教学中,引入较为系统化的逻辑思维教学。