摘要：在振兴教师教育的背景下,如何发挥技术优势以充分赋能师范生专业能力养成,成为亟待探讨的关键问题。而双师教学为破解当前师范教育中学生实践能力弱、课堂教学模式固化等现实问题提供了条件。基于此,文章首先梳理了双师教学的发展脉络与研究现状,然后基于共同体理论构建了融合线下教师和线上教师优势的[1+N]T双师教学模式,最后以教育硕士专业必修课程“化学教学设计与实施”为例开展了为期9周的教学创新实践研究。研究结果表明,[1+N]T双师教学模式具有很强的可操作性,可以帮助学生牢固掌握理论知识、有效提高教学技能且具有良好的学习体验。文章通过研究双师教学模式,期望能为师范院校教学改革与创新提供一定的借鉴和指导。

摘要：人工智能赋能教育是当前教育改革与创新发展的重要议题。文章探讨了生成式人工智能在初中化学教学中的应用策略,并以初中化学“二氧化碳的性质及二氧化碳对生活和环境的影响”教学内容为例,借助“讯飞星火认知大模型”开展了教学案例设计,以期为生成式人工智能的教学示范应用提供借鉴和参考。