摘要：英语阅读教学是培养学生英语学科素养的重要环节。在核心素养视角下,教师先要做文本解读,培养学生英语语言能力;在阅读教学中优化学生思维能力,培养学生思维品质;在英语阅读教学中,结合生活实际,培养学生学习能力、创新能力,提升学生的核心素养。

摘要：沉浸式虚拟现实(immersive virtual reality,IVR)技术的应用并不总能有效促进学习,而学习者的社会存在是其中的关键影响因素。研究设计了意识型、情感型和认知型三种同伴教学代理,以支持社会存在,并探究其对学习者社会存在、学习体验、认知过程及学习效果的影响。研究结果显示,三种同伴教学代理均显著提升了学习者的意识社会存在;情感型和认知型同伴教学代理在一定程度上增强了学习者的认知加工过程和知识保持;认知型同伴教学代理还显著促进了知识迁移。最后,基于研究结果,提出了同伴教学代理的设计与应用策略,为优化IVR教学代理,以及基于生成式人工智能的教育智能体和虚拟数字人的功能优化提供了理论参考。

摘要：目的研究鼻咽癌调强放射治疗的摆位误差，为鼻咽癌调强放疗计划设计临床靶区（CTV）外放计划靶区（PTV）时提供参考数据。方法选取行调强放射治疗的鼻咽癌患者11例，热塑成型固定面罩固定。连续5d治疗时用电子射野影像装置（EPID）拍摄正侧位验证片各一张，共110张验证片，通过配准数字化重建图像（DRR）和EPID拍摄的验证片的骨性解剖结构，计算平移和旋转误差。结果平移误差X（左右方向）：1．474±1．05mm，Y（腹背方向）：（1．08．4±1．07）mm，Z（头脚方向）：（1．57±1．12）mm；旋转误差冠状面为（0．66±0．35）^。，矢状面为（0．65±0．34）^。。结论对于鼻咽癌调强放射治疗，临床靶体积CTV到计划靶体积PTV的外放应为5mm。定期对治疗设备进行质量保证（QA）有助于减少摆位误差，提高治疗精度。