摘要：借鉴澳大利亚职业教育培训包以及能力单元的设计,强调以学生为学习主体、以能力为本位、以成果为导向的原则,进行专业课程体系的改革:改变以专业知识体系为主的传统课程逻辑,形成不同工作领域能力单元的模块化课程体系;以技能培养为核心,设计专业课程标准;优化基于课程标准的、多维能力的学习成果评估方案,以强化"能力本位""学生主体"的专业教育教学实践。探索了新版职业教育目录下大数据与会计专业的课程建设。

摘要：一、根据1991年高考大作文'近墨者黑/近墨者未必黑'的逆向思维方法,设计如下一组逆向思维的作文题目.

摘要：针对井下钻柱受力和运动实测仪器的机构复杂、价格昂贵等问题,基于TRIZ创新理论,对钻柱振动失效预警装置的结构进行矛盾分析,应用TRIZ理论的矛盾矩阵与发明原理,具体对执行机构、阀杆进行了创新设计,该创新方案结构简单可靠,具有良好的应用价值。

摘要：培养青年学生的创造思维能力应该是中学语文教育工作者的一项重要任务,因为中学语言教学,尤其是写作教学在培养学生创造思维能力方面,蕴含着丰富的矿藏,能够发挥其它学科不可替代的作用.那么它怎样才能有效地培养青年学生的创造思维能力呢?我们认为,作为创造思维能力的重要组成部分之一的发散思维能力,应该作为一个教学重点,贯穿于写作教学中.