摘要：伴随着社会的不断发展,教育界形成了一系列著名的理论,理论的提出是为了更好地指导课堂教学实践,为课堂教学提供理论指引.本文结合初中欧姆定律教学设计,通过研究不同教学理论指导下初中欧姆定律的教学设计,发现教育学理论对学科教学实践固然有指导作用,但是影响却是间接的,无法达到理论与实际教学的真正结合.而学科教学理论的加入,可以更好地为理论与实际教学搭建桥梁,不仅凸显了学科教学理论对学科教学实践的指导作用,也强化了教育学理论的指导性作用.

摘要：为验证含小单孢菌有机肥料在青菜生产上的肥效,在华北平原平行异地两处进行实验.供试作物为青菜(品种上海青);供试有机肥料为小单孢菌有机肥料,其营养成分有机质≥45%、有效养分(N+P2O5+K2O)≥5%.常规施肥为667 m2底施复合肥50 kg,加尿素15 kg.试验采用配对设计的方法,设两个处理,4次重复,小区面积20 m2.试验组为常规施肥加667 m2底施小单孢菌有机肥料20 kg;对照组为常规施肥.结果表明,小单孢菌有机肥料能提高青菜的株高、单株叶片数和单株重.露地平均每667 m2增产73.7 kg,增产5.3%,产量差异达到显著水平;大棚平均每667 m2增产300 kg,增产10.1%,统计分析产量差异达到极显著水平.