摘要：近年来,"任务驱动"教学法在"C程序设计"教学中得到了广泛的应用,取得了较好的教学效果;但发现在实际教学过程中由于任务简单、各任务之间相对独立无连贯性,造成学员对课程失去学习兴趣。鉴于以上原因,采用一条主线任务贯穿课程始终将程序设计课程各知识点紧密糅合在一起,先分析传统任务驱动教学法的一些弊端,重点阐述项目教学法在C程序设计教学中的实施过程和注意事项,为C程序设计教学摸索出一条新思路。

摘要：随着翻转课堂、MOOC等新概念的兴起,作为其重要信息载体的微课程受到了人们的高度重视,逐渐成为教育教学方法中的研究热点。微课程对于计算机类课程的应用有着更加实际的意义和先天优势。简要回顾微课程起源以及发展现状,针对本课程特点,提出了《计算机程序设计》微课程设计方法和案例设计。

摘要：针对某航空武器控制系统的特点及技术要求,分析了1553B总线和VxWorks编程特点,详细描述了BC模式下的软件设计。分析与试验表明,该软件在使用过程中,数据传输的完整性、软件容错能力及异常处理能力等满足恶劣环境的条件。

摘要：为了使学员通过计算机基础课程的学习,更好地掌握计算机知识,提高实用技能,提出"任务驱动、小组教学、合作学习"的新型教学模式,以"立足需求,着眼应用"为原则,从合理设计教学任务、科学划分学习小组、精心组织教学实施、充分利用网络资源四个方面详细介绍教学模式的具体实现。实践证明,这种新型教学模式充分挖掘学员的学习潜力,激发学员的学习欲望,模式的实施能有效提高教学质量,改善教学效果,是一种有意义的教学改革尝试。

摘要：分析了《大学计算机基础》课程在传统教学中存在的问题,提出了"对分课堂"的教学改革思路,并围绕"对分课堂"的教学改革,具体介绍了任务设计、教学实施、多元化评价等,形成了课程特色,获得了较好的教学效果。

摘要：结合线上实验教学经验,分析线上实验教学的特点,给出线上实验教学设计的原则,并以大学计算机基础和微机原理与接口技术两门课程的线上实验教学为例,介绍具体教学设计过程。

摘要：设计一个基于.NET技术的可复用的企业应用框架COMNET,并给出详细的实现方案。该框架分为三个组成部分:基于MVC模式的表示层、通用的数据访问层和通用异常处理模块。本框架不仅适应于.NET的Web系统开发,也适应于WinForm系统开发。

摘要：根据网页设计与网站开发课程的特点,在教学中引入任务驱动法这一教学模式,以达到理想的教学效果。首先论述了任务驱动法的概念,通过作者在教学实施过程中的经验来具体阐述任务设计的基本要求和任务驱动法的实际操作步骤。

摘要：为适应海军建设发展对院校人才培养的新形势新要求,在推进院校教育"向实战聚焦,向部队靠拢"的探索实践中,通过分析学院合训专业学员培养的实际状况和教学现状,结合近几年的教学效果,针对《计算机程序设计》课程教学过程中出现的教育层次不清、实验安排不合理、教学环节忽视实际应用、教学手段单一等问题,提出引入分级教学、改善实验教学方法、立足应用提高兴趣、丰富网络教学资源等改进措施,以提高《计算机程序设计》课程的教学质量和教学效果。

摘要：针对军队院校非计算机专业学生计算机程序设计课程存在的学生自觉学习意识差、教学成效低等问题,结合军队院校新的人才培养目标,提出将课堂趣味案例教学作为主体、赛课结合作为助推剂,以合理的考评机制补充教改方案,对方案的应用过程、趣味案例进行详细分析。