摘要：为了减轻学生过重的课业负担,减少机械重复式的低效作业,贯彻和落实“五项管理”,全面地推进基础教育课程改革,针对新时代下物理作业的设计要求,依据减负、提质、增效的研讨方案,提出了“双减”背景下初中物理作业设计的具体做法与实施过程,旨在更好地实现初中物理作业设计的层次性、实用性、趣味性和可操作性.

摘要：以物理微课教学为研究对象,详细地探究了核心素养视域下物理微课的设计、开发过程以及微课程资源建设的必要性。研究结果表明,核心素养视域下物理微课的设计与开发,既为教师充分利用现代教育技术实施课堂教学、展示教学技能提供了平台,又为教师转变教育教学理念,优化课堂教学,顺应新时代的发展提供了良好的机遇。核心素养视域下,物理微课有着广阔的应用前景,它的实施有力地推进基础教育课程改革。

摘要：为了更好地培养初中生的综合素养,全面提高教育教学质量,推进基础教育课程改革,新时代的物理教师必须改进物理实验教学的方法,以更好地落实物理学科的核心素养。针对初中物理实验教学中教学手段实施不力、教学方法不合理等,通过分析问卷、学生访谈、课堂观察、小组交流、文献研究等,对核心素养视域下的初中物理实验教学提出了较为合理的建议,构建出基于学生可持续发展的教学改革策略。

摘要：随着科技的进步、教学方式的不断更新,微课成为一种新型的教学模式,给课堂教学带来了巨大的变革,为课堂教学注入了新鲜的血液.本文应对新时代的要求,简要地对“核心素养”的内涵做了解释,详细地阐述了基于核心素养的微课设计和制作,并针对基础教育课程改革下的物理课堂教学的实际状况,对物理微课程资源的开发、微网站的建设做了探究,为微课在物理课堂中的应用指明了正确的方向.

摘要：核心素养下的微课为教育工作者提供了良好的机遇,但其精准的制作过程和合理的教学设计具有更大的挑战性.笔者在调查问卷的基础上,结合多年课堂教学的实践经验与体会,指出了微课未来的前景与希望,为后期课题的进一步研究奠定了良好的基础.