摘要：利用W态纠缠源可以产生三纠缠粒子,用这些相互纠缠的粒子作为量子信道,再辅以经典信道传送Bell基联合测量信息和von Neumann测量信息,便可实现量子隐形传态网络.基于上述思想,研究了三纠缠粒子量子隐形传态网络的物理基础,得到了基于三粒子W态下隐形传态的幺正变换矩阵,设计了一个基于三纠缠粒子的量子隐形传态网络,给出了一个基于该网络的通信方案.网络中的各站点按所述方法便可实现任意站点间的量子通信.

摘要：通过对Paul阱中共面两离子体系的研究,考虑共面两离子在Paul阱中库仑关联,得到了两离子系统Schrdinger方程的精确解;椐方程的精确解,分析了质心能级简并情况,计算了两离子的平衡距离和低能级的几个态函数,设计程序作出了质心径向概率分布图.

摘要：利用熟知的级数截断方法,设计数值程序计算了线形Paul阱中库仑关联的两离子系统Schr dinger方程的精确解,得到接近目前离子阱实验能够实现的阱频下系统分立的运动态波函数和能谱,它们对应于阱频值的一个无穷可数的点集.在该点集内两相邻点之间连续变化阱频,由量子微扰法得到以精确分立谱为基础的能带结构,包括较宽的能隙和较窄的带宽.能带结构的存在将影响以该系统为基础的量子逻辑操作和激光边带冷却等问题,应该在实验研究中加以考虑.

摘要：运用熟知的级数截断方法,设计程序计算了线性Paul阱中两离子量子门系统Schrodinger方程的精确解,分析了质心波函数几个较低能级的态,并作出对应的几率分布图;计算相对距离的方均差△r2>h/2,相对运动的动量方均差△p2h/2,它满足压缩态的条件,即质心处于基态时,两离子相对位置的量子态是一个压缩态,并得到了两离子纠缠态的表达式。纠缠的存在对量子计算和量子信息有影响,量子测量的不确定度和纠缠是在实验中应加以考虑的问题。

摘要：根据全组态混合统一晶场理论模型 ,设计了计算Ni(M) 4 X2 (X =Cl、Br、I)型化合物能量矩阵的特征值、特征矢以及拟合其光谱、ZFS(Zerofieldsplitting)和EPR(Electronparamagnet icresonance)参量的计算机程序 ,利用该程序拟合出了Ni(M ) 4 X2 (M =pz、mpz,X =Cl、Br、I)型化合物的光谱、ZFS和EPR参量 ,并总结出了利用该程序对其拟合的一般规律 ,其计算结果与实验值一致 .

摘要：研究了三纠缠粒子量子隐形传态网络的物理基础,得到了基于三粒子GHZ态下隐形传态的幺正变换矩阵,设计了一个基于三纠缠粒子的令牌环量子隐形传态网络,给出了一个基于该网络的通信方案.笔者设计的网络中的各站点可实现任意站点间的量子通信,其监控站还可对整个网络的通信情况进行监控和计费管理.

摘要：文章探讨教师对教学对象、教学资源以及Adobe Premiere CC教学软件的特点和行业应用情况进行分析,并根据以上分析确定教学目标,以学生为中心,运用成果导向教学模式进行通识选修课程“视频剪辑入门”的教学设计;同时探讨教师开展线上线下混合式教学,采用课堂随堂考核、期末作品考核等方式对学生课程学习进行考核,注重检查学生课程学习目标达成情况,以提高“视频剪辑入门”课程教学质量。

摘要：利用Matlab软件平台,以双线性变换法设计的五阶IIR数字低通滤波器为例,推导其阶数与通带最大衰减、阻带最小衰减、通带边界角频率、阻带边界角频率的关系式,并结合系统函数、Z域分析等理论,以及仿真结果对滤波器的过渡带和阻带进行深入分析.结果表明,五阶IIR数字低通滤波器是一个稳定的系统,相位在通带和阻带内出现延迟.当频率为0.25πrad/s时,相位状态存在反向突变,传输的信号包络崩溃并进入过渡带,此时,相位呈现超前状态;当阻带内幅度响应衰减为0后,系统信号仍存在相位变化,且有微量信号通过.

摘要：为了提高物理学专业师范生的教学技能水平,使学生能更好地适应中学物理新课程标准对物理教学提出的新要求,对学生物理教学技能的考核方式进行了一些探索和改革。按师范生的一般技能、物理学科特色的教学技能和课堂教学综合技能作为中学物理教学技能体系考核的内容,结合初中、高中物理课程对教师在教学技能方面的要求,对学生的物理教学技能考核分为考试、过级、课程设计和模拟演练几个层次进行,考核形式多样,具有可操作性的特点。