摘要：针对幼儿园教师开展非学历远程培训是推动我国学前教育发展的重要条件,同时也是幼儿园教师主动学习和建立终身教育发展理念的重要途径。但目前,幼儿园教师非学历远程培训仍存在诸多问题,如组织层面重视程度不足、远程培训缺乏互动、远程培训师资队伍不够完备。为了解决这些问题,要从以下方面着手改进:坚持推进混合培训教学模式;完善远程培训网站资源,加强培训管理;建设完善的课程质量评价体系。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3岁~6岁幼儿处于语言能力发展的关键阶段,文章以《指南》为理论和实践背景探讨幼儿园语言教学中相应的语言活动组织和实施策略,从合理制定教学目标、重视教学内容设计、采取有效教学方法三个方面提出进一步改善幼儿园语言教学的途径。

摘要：就目前的发展来看,开放大学的建设还正处于初级阶段。新理论、新技术以及新方法的应用对于开放大学的发展是极为重要的。对于《学前儿童心理学》的教学,要保证在教学的过程中尽可能地让学生们表达自己的观念和想法,该文就以参与式教学法在开放大学《儿童心理学》的教学来进行简要的分析,希望对老师们的教学工作有所帮助。

摘要：随着高考的改革与发展,我国的成人高等教育也逐渐地发展起来,学前教育专业作为成人教育的重要组成部分,其艺术能力培养也逐渐引起了重视。基于此,本文将针对成人高等教育学前教育专业的艺术能力培养的现存问题进行分析,进而提出明确人才培养目标、创新人才培养模式、加强师资队伍建设等培养策略,希望可以对我国成人高等教育学前教育专业的艺术能力培养有所帮助。

摘要：近年来,我国中小学校设计实践涌现出许多不同于常规田径场的新现象,其多样性与复杂性已经远远超出常规田径场语境所能探讨的范围。文章拟聚焦田径场的核心要素——环形跑道,用“环形跑道+”指代环形跑道及其相邻要素的若干非常规情况。首先,建构“环形跑道+”概念框架;然后,依循此框架对100所中小学校的156个案例展开全面分析,分别从微观、中观和宏观层面总结基于“环形跑道+”的空间组织模式,进而揭示上述空间组织模式的多元价值。同时,审慎地指出“环形跑道+”空间组织模式面临的多重挑战,并尝试提出相应对策。