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抓本源 巧迁移 促思维--以“分数解决问题”教学为例
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《小学教学设计》2024年 第2期 133-135页
作者：邬旭君湖南省长沙市长郡·浏阳实验学校小学一部 
一、问题提出人教版小学数学解决问题这部分内容一般以三大步骤来呈现教学环节。一是阅读与理解(审题)一阅读题目中的材料,弄清题意,分清题目中的信息和.问题;二是分析与解答一将实际问题转化为数学问题,提取题目中有用信息,整理出题目...
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