摘要：课堂是教师按课程标准、教材内容经过精心准备后向学生传授基本知识和基本技能的场所。课堂教学的有效性如何、有无实效,直接影响到教学质量的高低。本文中笔者结合自己多年的教学实践,主要从创设情境,用活教材;重视实践操作,引导自主探索;恰当设计问题,培养学生的注意力,激活思维;转变传统教学方式,打造有效课堂;运用电脑技术的多样化,扩开视野,拓宽思路五方面就如何提高小学数学课堂教学有效性探讨一二。

摘要：云计算在我国近几年来发展迅猛,是各行各业研究的热点。通过云计算可以实现IT资源的动态配置和管理,用标准化的服务提供IT资源。本文基于商业银行灾备建设的现状以及建设中存在的问题,引入云计算。针对传统的"两次三中心"模式,设计出了基于云计算的灾备模式,即通过网络虚拟化、服务器虚拟化、存储虚拟化将不同的数据中心的IT资源统一形成逻辑资源池,按需访问和存储共享,从而实现多个数据中心同时提供应用服务。最后指出了商业银行网中云计算的安全问题,并针对这一问题提出相应的防范措施。

摘要：目的:了解赣州市高校女生的生殖健康知识行为现状,分析其知行的影响因素,为高校开展生殖健康干预提供依据。方法2012年10月~2013年5月,在赣州市江西理工大学、赣南师范学院和赣南医学院3所本科院校,对在校女大学生采用分层整群随机抽样;采用自行设计的问卷,对研究对象的生殖健康知识和行为进行现场调查。将数据录入SPSS14.0统计软件中,采用描述性统计分析、卡方检验和秩和检验进行数据分析。结果本次研究共发放3748份问卷,回收3332份,其中有效问卷3014份,调查有效率为80.42%。调查对象中,有851例来自于江西理工大学,1238例来自赣南师范学院,1059人来自赣南医学院。调查对象平均年龄(21.4±1.3)岁。生殖健康知识:全部18道题中,得分在0~5分的有1178例(39.08%);得分在6~12分的有1110例(36.83%);得分在13~18分的为726例(24.09%)。平均分为(8.10±1.20)分。有1962例曾从报刊/书籍获得生殖健康知识,1290例曾从网络/影视获得;其他来源依次有同学朋友、学校老师、家长长辈及其他。发生性行为的高校女生中,仅有37.40%的女生在首次性行为时采取了避孕措施。结论赣州市高校女生的生殖健康知识得分不高,且医学类、高年级、有恋爱经历、有性经历、有意外妊娠史和母亲受教育程度高的女生的得分值更高。赣州市高校女生的性行为发生率不很高,而高年级、理工或文史类专业的女生发生率更高,且首次性行为年龄偏低,其有效避孕措施的采用率低。