摘要：2021年7月中共中央办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。社会的主要矛盾发生变化,教育将更加重视育人的本质内涵。落实立德树人是根本任务,高质量发展是战略主题。但基础教育阶段作业和校外培训引发的学生课业负担过重问题,严重影响青少年的健康成长,增加了社会焦虑,破坏着教育生态。根据国家的决策部署,各地积极开展有关义务教育阶段学生“双减”工作并且取得了一定的成效。“双减政策”要求教师应当进一步提高课堂效率,让学生学在课堂、会在课堂。而情境教学法能够实现情景和知识之间的融合,促进学生的学习。本文分析了情境教学法在初中英语教学中的应用存在的问题主要包括以下几点:初中在情境教学中存在创设手段单一,情境设计生硬;情境教学活动偏离目标;小组合作效果不佳,秩序混乱;忽略了对学生兴趣的关注等问题。针对这些问题,建议提高教师情境教学专业素养;采用多种方法、手段创设情境;在情境教学中有效开展小组合作;关注学生的兴趣。通过研究补充关于情境教学法在初中英语教学中应用的理论成果并指导实践教学。

摘要：近年来,人们对于无线通信系统的数据传输速率的需求越来越大.大规模多输入多输出技术(MIMO)与小小区技术是能够满足人们高速增长的无线通信需求的关键技术.研究在一个异构网中的波束赋形问题,其中宏小区基站的配置为Massive MIMO,同时宏小区中包含小小区.在这样的场景下,宏基站配置大量天线,小小区基站配置少数天线,用户配置单天线.研究在这样的场景下,通过波束赋形设计,最大化所有用户的传输速率.该问题的目标函数是一个非凸的问题.通过运用半正定松弛(SDR)方法以及基于泰勒展开的一阶近似方法,将原问题转化为一个凸的近似问题,然后运用迭代方法求解.仿真结果证明,方案可以有效地提高包含Massive MIMO的异构网场景下的系统吞吐率以及能量效率.