摘要：文章探究并提出专利预警分析的操作流程和专利预警分析系统的总体架构(包括需求分析、功能架构和系统架构),并从专利预警的实际应用出发,面向行业技术分布、龙头企业或对手技术分布、核心技术深度揭示、行业内专利实施分析这几种预警情境,对专利预警信息分析系统的实现进行方案设计。

摘要：在室内设计过程中,将人性化理念渗入具有重要的意义,这不仅能够增强空间的功能性,而且还能提高用户的满意度和舒适度,从而获得理想的设计效果。为此,本文主要针对室内设计中的人性化空间构建进行研究,具体从以下8个方面阐述室内空间的设计方法,旨在为实现上述目标提供可靠的理论依据,从而促进室内设计的不断优化。

摘要：陶瓷3D打印技术是一种新兴的技术,其在家居室内空间设计中的应用研究正逐渐引起人们的关注。这种技术通过将陶瓷材料逐层堆叠打印而成,可以实现复杂形状和精细纹理的制作,为家居室内空间设计带来了更多可能性。在本文的研究中,首先对陶瓷3D打印技术进行分析,接着对陶瓷3D打印技术在家居室内空间设计中的应用优势展开分析,最后结合实践情况对陶瓷3D打印技术在家居室内空间设计中的应用路径展开深入的研究。

摘要：教育是巩固拓展脱贫攻坚战成果和乡村振兴有效衔接的重要因素,社工机构助力乡村教育振兴体现社会干预与关注个体、效率优先与促进发展、参与治理与提供服务的社会价值。基于社会工作生态系统理论和赋权理论的视角,采用个案分析法对广西H社会工作服务中心实践进行分析,研究发现:社工机构的经费来源过分依赖政府、机构的组织架构不够健全、社工机构的社会公信力较低等问题影响社工机构参与乡村教育振兴的效能。因此,亟需政府部门通过顶层制度设计为乡村发展社会工作专业服务提供制度支持和发展保障,社工机构需要健全内部的管理机制,加强自身能力建设,提升社会工作的社会公信力,为乡村教育振兴贡献力量。

摘要：具备多学科交叉融合的实践课程对于拓展本科生知识面的广度,培养其综合运用多学科知识的能力至关重要。"无人机制作与竞技"课程以多旋翼无人机作为实践教学载体,开展了组装、材料测试、调试、飞行技能等多项实践教学内容,让低年级本科生接触材料科学、电子技术、信息技术、飞行操控等多个跨学科领域知识。课程通过课内外讲授和课外飞行测试结合,充分激发低年级本科生对无人机及其相关领域的兴趣和认知,培养和增强了低年级本科生的综合实践能力,同时也对多学科交叉教学进行了有益的尝试与探索。

摘要：结合目前国内已经投运的特高压输电工程,对特高压变压器特点、励磁涌流识别方案、主变及调压补偿变的继电保护配置以及整定进行研究,提出特高压变压器各套保护的主保护与后备保护的具体配置方案。界定各差动保护的功能及保护范围,保证保护方案能可靠动作,并给出各差动保护之间的配合整定建议。同时对典型故障进行动模试验,论证保护方案的可行性。本方案已在华东地区1 000 k V变压器保护中获得应用,可以为其他特高压交流工程中变压器继电保护的设计提供参考依据。

摘要：超长航时无人滞空平台具有成本低、连续侦察能力强等特点,是未来新型飞行器的发展方向。该“冯如三号”高效超长航时无人滞空平台设计方案由该校本科生提出,采用了超高效气动布局、轻量化高强度复合材料、高效高可靠双环动力系统驱动及持久滞空飞行控制系统,通过车载起飞方式,在执行超长航时任务能力方面取得了全方位创新性突破。“冯如三号”高效超长航时无人机刷新了国际航联认证的“25~100 kg级油动无人机续航时间”世界纪录。

摘要：特高压交流输电技术可以实现能源大范围优化配置,为社会经济协调可持续发展提供强有力的支撑。断路器作为其安全运行的重要保障,一直以来都是研究热点。特高压输电系统所具有的分裂导线参数特性、过电压、电磁环境等复杂电气特征严重影响断路器可靠动作,对其动作特性以及灵敏性提出了更高的要求。在分析国内已投运的特高压交流工程的基础上,对以上因素给断路器保护带来的新特点进行分析,提出了基于PCS-921G装置的断路器保护配置,并针对失灵保护,三相不一致保护,过流保护以及自动重合闸给出了相应的整定方案,并对其加以验证,为后续特高压交流工程断路器继电保护提供宝贵的设计依据。

摘要：设计了面向工科试验班一年级本科生的选修课程——未来无人机系统的理论与实践。以自主研发的固定翼无人机为实践教学载体,采用案例讲解、翻转课堂、研讨式学习等教学模式开展多学科理论教学、设计挑战性机型、动手制作固定翼无人机开展基地飞行实验。实践表明,该实践课程教学模式可以提升学生参与无人机项目研发的获得感,培养学生的团队组织能力和表达能力。

摘要："科学与工程训练"是一门面向低年级本科生的体验式科研训练课程。本课程通过引入科研资源营造学术氛围,并以材料类综合性实验作为实验项目,引导学生通过团队协作针对项目要求进行信息检索、设计实验、开展实验、实验数据分析和成果分享。实践结果表明,体验式科研训练在弘扬科学精神、创新精神的同时,培养了学生的信息素养,提高了学生的实践动手能力和科研创新能力。