摘要：通识教育作为一种综合性的教育方式,旨在培养学生的综合素质和批判性思维能力。医科类通识教育课程近年来备受瞩目,其如何由“专业性”强向“多元化”转变成为一个值得深入研究的课题。为了吸引并适应来自不同专业、拥有不同教育背景的学生,教师在备课时应细致考虑如何挖掘并融入医科课程中的人文情怀、艺术美感以及社会学视角,从而使课程内容更加丰富多元。文章从以下方面探讨医科类通识教育的备课经验:1)明确核心内容:对疾病专业知识“降级”,由疾病机制讲解转为提炼拆分问题能力的训练,引领不同思考维度碰撞,运用多学科视角看待医学与人类、社会等的关系。2)巧妙引入主题:利用实际案例,挖掘医疗治疗准则之外的冲突点,擅于挖掘矛盾引发思辨。3)丰富学习资源:注重学习资源的时效性,充分利用多媒体,提供数据库源。4)多元考核方式:摒弃背诵式答卷,采用日常互动、案例分析、心得体会等多种方式进行课程成效考核。5)增强思政教育:医学快速发展是社会进步的小缩影,适时引导更能激发学生的自豪感、自信心。做好医科类通识教育课程备课,充分发挥医学所包含的文、史、哲、理等素材,才能打造优质的通识课程。

摘要：傩作为一种古老的文化事项,以巫术活动为中心,是原始先民自然崇拜、祖先崇拜、鬼神崇拜及万物有灵观念的产物。恩施自治州鹤峰县的傩愿戏作为傩文化的孔遗,以其活化石的史学和艺术价值引起了学术界广泛关注。鹤峰傩愿戏衍生于傩,经历了由驱鬼向酬神到娱人的演变,表演独特,唱腔优美,具有独特的审美价值和生存价值。本文通过田野调查,对鹤峰傩愿戏的发展历程、独特表演形式、主要价值、传承和保护状态进行描述。

摘要：考勤制度是对学生的学习和生活进行管理的有效措施,而考勤系统是否完善是决定考勤制度实施程度的关键因素。目前,很多高校教师的考勤依旧沿袭着手工操作的模式,导致学校考勤机制难以发挥应有的效率。在此背景下,介绍一款具备实时性和高效性的考勤系统,借助"平安校园"的数据平台,构建以人脸识别为技术支撑的学生考勤管理系统。该系统可以有效记录自动签到和查询签到,可以利用校园网络的服务器将学生端的考勤数据进行上传,而且考勤数据的动态管理和查看完全可以通过管理账号来实现。

摘要：目的探讨分析元宫Cu365与Tcu380宫内节育器（IUD）育龄妇女进行放置后的临床效果。方法选取2011年7月~2013年10月我中心600例20~40岁育龄妇女,其中300例放置元宫Cu365,300例放置Tcu380,比较放置后临床效果。结果置器后12个月,元宫Cu365组妊娠率为0.34%,显著低于Tcu380宫组的2.75%（P〈0.05）;置器后6、12个月,元宫Cu365组的节育器脱落率和因症取出率均显著低于Tcu380组（P〈0.05）;置器18个月后元宫Cu365组的续用率为95.93%显著高于Tcu380组的89.69%（P〈0.01）。结论元宫Cu365具有设计合理（形状与子宫呈顺应性）、放置简便,脱落率低,放置时间长,带铜避孕效果好,不规则点滴出血少,其安全性和可接受性较其他节育环明显提高,值得临床广泛推广应用。