摘要：药剂学是药学专业的核心课程,辅料是其中比较难学的部分。辅料发挥功能一般是在适宜条件下,与药物活性成分发生有益的物理、化学相互作用。辅料的种类特别多,有部分辅料作用不止一个,故教学过程中采用“口诀记忆法”帮助学生记忆辅料并理解其在药物中起作用的化学机理。现以“口诀记忆法”在片剂教学实施中为例,总结其应用的规律及原则,为其在其他课程中的应用提供依据。

摘要：目的:优选灯盏花素包合物最佳制备工艺并对其进行表征。方法:通过单因素实验法以45 min累积溶出率为指标,优选出灯盏花素包合物制备的载体材料及制备方法;采用正交设计方法优选出其最佳制备工艺;采用最佳制备工艺在相同条件下,制备三批包合物,考察其重现性,并采用X-ray衍射法对其进行表征。结果:灯盏花素包合物的最佳制备包合材料为HP-β-CD;最佳制备方法为超声法,灯盏花素的最佳制备工艺为:药物与载体材料质量比例为1∶2时,水浴温度为50℃,超声搅拌时间为4 h采用最佳制备工艺制备三批包合物;采用X-ray衍射分析得知在8~15°左右包合物中灯盏花素的特征晶体衍射峰基本消失。结论:采用最佳制备工艺制备的灯盏花素包合物工艺重现性良好;采用X-ray衍射法对灯盏花素和HP-β-CD所形成的包合物进行表征,验证了包合物的形成,为灯盏花素的后续相关制剂的研发提供设计依据。

摘要：爱尔兰作家奥凯西在他的第一部自传《我敲门》中说,＂每一位伟大的思想家、革命家、艺术家都付出一生的气力在敲门,他们想尽力敲开宇宙的门、自然的门、真理的门、人类心灵的门、成功的门。＂在通往文学圣殿的路途上,许多学生面前同样也有一扇＂门＂,这是一扇关住了学生学习语文兴趣的门,它挡住了遨游语文海洋的去路,我们必须全力打开它。一、认识语文学习的重要性,激发兴趣语文是会影响学生一生修为的重要课程。为了让学生认识到语文学习的重要性,

摘要：中药化学技术是高职高专中药专业的一门核心课程。为满足岗位需求和技能型人才培养要求,高职高专院校应从生产流程入手,重新对中药化学技术课程的教学目标进行定位,将课程内容由学科型向任务型调整,采用多种教学方法,培养学生良好职业素养,为其毕业后尽快适应岗位工作打下坚实基础。

摘要：目的:优选香薷的提取工艺。方法:以乙醇体积分数、提取时间、溶媒比为自变量,香荆芥酚含量、麝香草酚含量为因变量,通过对自变量各水平进行多元线性回归及二项式拟合,采用星点设计响应面分析法优选香薷提取工艺。结果:最佳提取工艺为11倍量75%乙醇提取3次,每次70 min,该工艺条件下,香荆芥酚质量分数为0.303%、麝香草酚质量分数为0.722%。结论:星点设计-响应面分析法优选的香薷提取工艺,方法简便,合理可行。

摘要：以新鲜牛蒡根为原料,采用超声波辅助提取牛蒡根中总黄酮,在单因素试验基础上,采用Box-behnken试验设计和响应面分析法,探讨料液比、提取温度、乙醇体积分数和提取时间对牛蒡根总黄酮提取率的影响。结果表明,优化的牛蒡根总黄酮超声波法提取工艺为乙醇体积分数61%,料液比1∶23 (g∶m L),提取温度60℃,提取时间59 min,在此条件下总黄酮提取率为27.96 mg/g。

摘要：分析《中药制剂分析》的育人任务,确定中药制剂分析课程思政教学的主要内容与方向,充分挖掘课程思政资源,融入实事求是、工匠精神、社会责任感等思政元素。改革教学方法,设置素质、知识和技能三维目标,在中药制剂分析的教学过程中,全员、全方位、全过程融入思政教育,将价值引领、知识传授与技能培养有机融合,全面落实立德树人根本任务。

摘要：高效课堂是提高教学质量的关键所在,针对当前药物分析课堂教学现状,本文从优化教学内容,明确学生课堂学习目标与任务,设计优化教学环节,合理运用教学方法和教学手段,注重课前课后学习阶段,建立多元化考核评价体系,学生反馈与教师反思等六个角度探析了药物分析高效课堂的构建策略,目的在于提高课堂教学效率,激发学生学习积极性,以期能切实提高教学质量,提升学生学习效果。

摘要：针对药物分析实验教学特点,以培养学生药检岗位职业技能与解决实际问题能力为目的,并基于湖南省高等职业院校药学专业技能考核和毕业设计的要求,对药学专业药物分析实验教学进行了改革实践。构建了基于"学习通"平台的"教、学、考"三位一体的实验教学模式,使药物分析实验教学成为培养技能型药学人才的有效途径之一。