摘要：西方"语言学"的概念在不同时期名称不同且含义有别。本文通过文献梳理认为,公元前4世纪古希腊的philologia指爱好文献语言知识的语言学;公元前2世纪古希腊的grámmatik是讲究读写技艺训练的语言学。1777年新造的Linguistik用于异邦语言资料的编目,后定义为研究世界语言的学科。19世纪初,语言关系研究被称为vergleichende Sprachlehre(比较语言学)、vergleichende Grammatik(比较语法)和vergleichende Sprachenkunde(比较语文学),凸显的是方法论。19世纪初出现的另一名称Sprachwissenschaft(语言科学),其使用者的取向有生物学、历史学、心理学和社会学等。本文认为,学科名称术语的出现时间、含义及演变,不仅与学术史研究相关,而且反映了对该学科认识的发展变化。

摘要：从个体成长来看,幼儿期掌握的母语能力,不但影响个体的基本素质,而且对国民整体语言能力也会产生重要影响。本文阐述:1.幼儿语言成长研究的基础工作,是建立幼儿日常话语长期跟踪语料库。2.幼儿语言成长研究的理论和方法主要包括:总体语言学理论、语言获得能力理论、话语表达机制理论、话语能力分析方法。3.幼儿语言成长研究的任务是:揭示幼儿词汇系统、句法结构、话语行为能力的成长过程及特点。4.将幼儿语言研究和社会应用结合起来,建立共享平台,有助于推进幼儿语言研究,为提升国民语言能力服务。

摘要：祈问句是用疑问形式表达祈使功能的句子。文本基于两名2-3岁段幼儿日常会话中出现的祈问句,考察幼儿祈问句的基干类型、功能类型、标记类型和习得轨迹以及祈使话语行为的语用策略。根据基干性质,祈问句可分为本用祈问句和转用祈问句;根据交际功能,可分为征询祈问句和探询祈问句。疑问标记包括:疑问语调、疑问词(语气词、代词)、疑问格式(附加问、特指问、正反问、是非问)。幼儿的祈使话语行为经历从简单意愿表达→强硬命令表达→巧妙委婉表达的发展过程,其语用策略包括疑问策略、强化策略、迂回策略。

摘要：自媒体时代网络流行语成为人们生活重要组成部分。"宝藏男孩"就是其中一员。文章从语义来源、语义内容以及流行因素三方面阐述网络流行语中"宝藏"一词的新增义项,主要用新生义项、文化色彩义和语义演变等方面分析"宝藏"新含义,通过两种不同方式演变语义内涵,逐渐形成新的语义结构"宝藏+X",并通过语义偏离和超常搭配使"宝藏+X"受到关注。

摘要：每个术语都有其历史,唯基于世界眼光和历史考察重建语境以解读原著,才能厘清来龙去脉。后秦汉译佛经始解天竺“语法”,唐孔疏偶用“语法”(语助用法)。宋人称文章作法为“文法、句法”,金人的“句法、语法”或兼文章作法的句子、语助分析。十九世纪,西洋汉语文法学家对grammar的汉译有:言之法(1811)、言法(1814)、文语凡例(1823)、文法(1829)、话法(1857)、文学(1869)等;中国学者对grammar的汉译有:学语之法(1874)、文法(1878)、话规(1895)、葛朗玛/字式(1898)、文范(1908)等;日本学者则译“文法”(1877)、“语法”(1887),留日学者来裕恂(1906)等称“文法”,胡以鲁(1913/1923)等称“语法”。溯源顺流,公元前二世纪古希腊狄奥尼修斯开创多模块文法(语音+诗意解读+释词+词源+形态规则+诗歌评议),此后形成五模块、四模块传统。十九世纪中期美国Greene(1848)建立双模块语法(词法+句法)。简言之,指称多模块研究宜用“文法”;指称双模块研究宜用“语法”。

摘要：本文以第十届全国青年歌手大赛美声唱法专业组的参赛作品为对象, 以西方声乐作品为参照,从创作观念、艺术技巧、创作态度等方面对当前中国美声歌曲创作中的一些现象和问题进行了研究和探讨。