摘要：语文综合性学习强调以综合、实践的方式,通过对语文要素的整合,引导学生在真实或接近真实的情境中学习语文、发展能力、提升素养。语文综合性学习要跳出以教为中心的教学方式,建立以学习为中心的实施策略。以学为中心的综合性学习以解决真实问题为目标,让学习发生在现实生活中的各种情境。

摘要：视听觉教学媒体,指对实物、语言经过选择、加工、复制,能显示形和声,同时作用于人的视觉和听觉两种器官的媒体。与传统的教学媒体相比,有其显著的特点,它广泛吸取各类艺术手段的长处,如绘画的形象特点、音乐的节奏特点、电影电视善于表现过程的特点等,极大地丰富和发展了自己的表现方法和表现内容。生动逼真地传递教育教学信息,易于激发学生的学习兴趣和动机,有利于提高学生的学习效率。由于在当前以计算机为代表的信息技术的发展与应用,视听教学媒体在教育教学中被淡化了,但笔者认为它在小学语文古诗教学中仍有独特的魅力。

摘要：随着互联网与教育行业的融合,教育行业打开了网络教学的大门,高校的美育教育也随之拓宽了教学途径。网络教学高效便捷,为学生提供了综合多元的教育资源,推动了数据化教学模式改革。在疫情的影响下,高校实现了从线下教学转向线上教学的快速变革,虽然改变了传统线下教学的授课习惯,却也为美育教育找到了更为优质的教学路径。然而,机遇与挑战常常是并存的,尽管线上教学在特殊环境下优势明显,但也伴随着一系列亟待解决的问题。该文以声乐选修课的线上教学研究为出发点,探索高校美育课程线上教学的发展方向,力求为高校美育课程提供新的教学思路。

摘要：针对小学语文课堂教学中的有效教学,本文提出了教学设计、教学情感、教学语言、教学兴趣诸方面的调控策略。这几种策略在教学中的实施,不仅能提高教师的教学效果,而且也能让学生在课堂中体验学习活动充满探索和创造的乐趣。

摘要：介绍了蒸压加气混凝土砌块的变形能力和表面特性,并从温度和材料含水率变化等方面,对蒸压加气混凝土砌块墙体裂缝产生的原因进行了分析。最后,提出了预防蒸压加气混凝土砌块墙体裂缝的设计与施工措施,以期为采用蒸压加气混凝土砌块的类似工程提供借鉴。

摘要：文化自信作为小学语文学科的核心素养之一,指的是学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。中华优秀传统文化作为中华文化的重要代表,是达成这一目标的关键载体。笔者结合本区域内的传统文化特点,开展了将孝文化融入到语文课程中的教学实践。

摘要：包络线跟踪(ET)技术可以大幅降低高峰均比射频(RF)线性功放的能耗。针对包络线跟踪电源(ETPS)中开关变换器开关频率高、拟合精度较低的问题,提出了多电感选择开关电路结构,用不同的电感对RF信号的包络上升周期进行拟合跟踪,在保证拟合精度的情况下,开关频率低于信号带宽。此处建立了多电感开关变换器损耗模型,并对电感配比的方法和不同电感配比的开关变换器损耗以及跟踪精度进行了详细讨论。最后,以5MHz带宽、10.07dB峰均功率比的正交频分复用(OFDM)调制测试信号为例,搭建了多电感选择ETPS原理样机,输出电压为8.3~22.4V,实验结果验证了该架构和方法的可行性。

摘要：音乐作为一种最易被人们接受的方式在思想政治方面有着得天独厚的优势。而声乐演唱作为音乐最直接的表现形式,从歌词的描述、旋律音乐的衬托到表演者的表情及情感表达,无疑是最直观的思想政治方式。探索声乐演唱课程的思想政治教育,也为艺术类课程教育工作的社会价值起着重要的推动作用。从声乐教学的教育定位、教学内容、教学设计等方面,对怎样更好地实践声乐教学的课程思政提出了几点教学建议,旨意在探索声乐课程思政的有效教学方式。

摘要：荀子在《乐论》篇中,从艺术(即"乐"或音乐舞蹈)本身的内在价值出发,探讨了艺术与个人道德修养以及安邦治国的关系。在他看来,艺术的本质特点是可以给人们带来不同于其他人类活动所带来的快乐,满足人性对这种快乐的欲求正是艺术所具有的、有别于道德价值或任何其他价值的价值。正是因为艺术的这种内在价值,使得艺术能够感染人、激励人、调动人的激情,影响人的思想和行为,从而能够为道德服务,甚至安邦治国。然而,也正是因为艺术的内在价值不同于道德或其他事物的内在价值,因而在现实中有可能与道德价值发生冲突。当它们发生冲突时,荀子主张"以道制欲"。

摘要：目的探讨游离前臂皮瓣移植修复治疗口腔颌面部肿瘤切除后缺损的临床效果。方法回顾性分析温州医科大学附属第一医院2013年1月—2015年12月间收治的47例口腔颌面部肿瘤患者病例,患者肿瘤切除术后均给予游离前臂皮瓣移植修复治疗。统计患者皮瓣成活及并发症情况,对患者吞咽功能、语音功能进行评价,并对患者治疗前后血清唾液酸(SA)和白细胞介素(IL)-2水平变化进行比较。结果所有患者均进行手术,经病灶切除、皮瓣设计、皮瓣切取、吻合修复等步骤对患者进行修复治疗。术后随访6~18个月,皮瓣成活率达到了95.7%(45/47)。术后1个月,患者血清SA水平为(0.72±0.24)mg/L,显著低于术前的(0.96±0.27)mg/L(P<0.05);术后1个月,患者血清IL-2水平为(13.94±4.12)μg/L,显著高于术前的(5.69±1.38)μg/L(P<0.05)。术后3个月,患者吞咽功能:2级9例(19.1%)、3级38例(80.9%)。术后6个月,34例(72.3%)患者发音清晰。并发症包括:瘢痕14例(29.8%)、色素沉着39例(83.0%)、瘙痒24例(51.1%)、皮区感觉异常43例(91.5%)。结论游离前臂皮瓣修复治疗口腔颌面部组织缺损效果满意,皮瓣成活率高、吞咽功能恢复良好。